Electronic Theses and Dissertation

Sampah plastik menjadi tantangan global yang signifikan karena sifatnya yang tidak dapat terurai secara hayati serta berdampak buruk pada ekosistem. Mengatasi permasalahan ini memerlukan strategi pendidikan inovatif yang tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan kesadaran lingkungan melalui literasi sains dan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kepraktisan serta efektivitas LKPD berbasis STEM pada panel plastik daur ulang untuk meningkatkan kreativitas dan literasi sains peserta didik. LKPD ini mengintegrasikan proses daur ulang plastik ke dalam desain produk fungsional melalui pembelajaran berbasis proyek. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, dengan subjek penelitian sebanyak 124 siswa SMA dari empat kelas menggunakan desain kuasi-eksperimen pretest-posttest control group. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kreativitas dan tes literasi sains. Analisis data menunjukkan distribusi normal (p > 0,05) serta perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (p < 0,0001). Semua indikator kreativitas mengalami peningkatan dengan skor N-gain rata-rata sebesar 0,70 (kategori tinggi) dan 0,62 (kategori sedang). Indikator literasi sains juga mengalami peningkatan dengan skor N-gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Kepraktisan LKPD dinilai melalui respon peserta didik (87,49%) dan guru (95,83%), keduanya termasuk kategori sangat baik. Uji efektivitas menggunakan independent sample t-test menunjukkan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol setelah penggunaan LKPD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis STEM pada panel plastik daur ulang efektif dalam mendorong kreativitas dan literasi sains peserta didik untuk memecahkan permasalahan lingkungan nyata, khususnya terkait sampah plastik.

Plastic waste has become a significant global challenge due to its non-biodegradable nature and harmful impact on ecosystems. Addressing this issue requires innovative educational strategies that not only deliver knowledge but also foster environmental awareness through scientific literacy and creative thinking. This study aims to develop and examine the practicality and effectiveness of a STEM-based student worksheet on recycled plastic panels to enhance students’ creativity and scientific literacy. The worksheet integrates the plastic recycling process into functional product design through project-based learning. The research employed the ADDIE development model with 124 senior high school students from four classes using a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The research instruments consisted of a creativity test and a scientific literacy test. Data analysis indicated normal distribution (p > 0.05) and significant differences between pretest and posttest scores (p < 0.0001). All creativity indicators improved, with average N-gain scores of 0.70 (high) and 0.62 (moderate). Scientific literacy indicators also increased, with an N-gain score of 0.75 (high). The practicality of the worksheet was assessed through student (87.49%) and teacher (95.83%) responses, both categorized as very good. An independent sample t-test confirmed a significant difference (p < 0.05) between the experimental and control groups after using the worksheet. These findings demonstrate that STEM-based worksheets on recycled plastic panels are effective in promoting students’ creativity and scientific literacy to address real-world environmental problems, particularly plastic waste.