Electronic Theses and Dissertation

Sofia Honora (2025). Profil Kesiapan Mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala Menjadi Guru (Studi Terhadap Mahasiswa yang Mengikuti Program Kampus Mengajar). [Skripsi.Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Syaiful Bahri M.Pd dan Jamilah Aini Nasution, S.Pd, M.Pd.

Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) membentuk kesiapan mahasiswa FKIP menjadi guru, namun sebagian mahasiswa Universitas Syiah Kuala mengonversi mata kuliah ini melalui Program Kampus Mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kesiapan mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala setelah mengikuti Program Kampus Mengajar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 157 mahasiswa dari 14 program studi FKIP yang mengikuti Program Kampus Mengajar, yang dipereloh dengan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen berupa angket berbasis Google Form yang disusun mengacu pada empat kompetensi guru menurut Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang berada pada kriteria siap dan sangat siap pada aspek pedagogik 56%, kepribadian 31%, sosial 26%, dan profesional 26%. Sebagian besar mahasiswa berada pada kriteria kurang siap. Penelitian ini menunjukkan bahwa program Kampus Mengajar memberikan kontribusi terhadap kesiapan mahasiswa, meskipun belum sepenuhnya optimal dalam membentuk kesiapan secara menyeluruh.

Kata Kunci: Kesiapan, Program Kampus Mengajar, Mahasiswa FKIP.

Sofia Honora (2025). Profile of FKIP Students’ Readiness to Become Teachers (A Study of Students Participating in the Kampus Mengajar Program). [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Drs. Syaiful Bahri, M.Pd and Jamilah Aini Nasution, S.Pd, M.Pd. School Field Practice (PLP) prepares FKIP students to become teachers, but some Syiah Kuala University students convert this course through the Teaching Campus Program. This study aims to describe the readiness profile of FKIP students at Syiah Kuala University after participating in the Teaching Campus Program. The approach used was descriptive quantitative with a sample of 157 students from 14 FKIP study programs who participated in the Teaching Campus Program, which was obtained using proportionate stratified random sampling. The instrument was a Google Form-based questionnaire compiled with reference to the four teacher competencies according to Permendiknas Number 16 of 2007. Data analysis was performed using descriptive statistics. The results showed that 56% of students were ready and very ready in the pedagogical aspect, 31% in personality, 26% in social skills, and 26% in professional skills. Most students were not ready. This study shows that the Teaching Campus Program contributes to student readiness, although it is not yet fully optimal in shaping overall readiness. Keywords: Readiness, Campus Teaching Program, FKIP Students.