Electronic Theses and Dissertation

Perkembangan teknologi mendorong tingginya penggunaan media tiktok di kalangan mahasiswa. Konten singkat dan menarik membuat sebagian mahasiswa mengaksesnya secara berlebihan, sehingga teralihkan dari tugas akademik dan memicu prokrastinasi. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan media tiktok pada mahasiswa FKIP Uiversitas Syiah Kuala, (2) Untuk mengetahui gambaran prokrastinasi akademik pada mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala, (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tiktok terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala yang berjumlah 6.758. Dengan sampel sebanyak 377 mahasiswa yang dilakukan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa skala penggunaan media tiktok dan skala prokrastinasi akademik yang disusun modifikasi skala likert. Uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas data, uji linearitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) Sebagian besar mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala 68% memiliki tingkat penggunaan media tiktok sangat tinggi. Ke delapan indikator penggunaan dianalisis juga berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa hampir seluruh mahasiswa aktif dalam menggunakan media tiktok. (2) Sebagian besar 63% memiliki tingkat prokrastinasi yang sangat tinggi, termasuk dalam lima indikator yang diukur. Ini menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa cenderung menunda-nunda pekerjaan akademik meskipun telah mengetahui tenggat waktunya. (3) Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa penggunaan media tiktok berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0.953 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 59,3% menunjukkan bahwa variasi dalam prokrastinasi akademik dapat dijelaskan oleh penggunaan media tiktok, sedangkan sisanya sebesar 40,7% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata Kunci: Penggunaan Media Tiktok, Prokrastinasi Akademik

Technological developments have driven the high use of TikTok media among students. Short and interesting content makes some students access it excessively, thus distracting them from academic tasks and triggering procrastination. This study aims to (1) determine the description of TikTok media use among students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, (2) to determine the description of academic procrastination among students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, (3) to determine the effect of TikTok media use on academic procrastination among students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. The approach used is a quantitative approach with a causal associative research type. The population of this study was 6,758 students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. With a sample of 377 students, it was carried out using a random sampling technique. The research instruments consisted of a TikTok media usage scale and an academic procrastination scale, developed using a modified Likert scale. The classical assumption test used data normality, linearity, and homogeneity tests. The results showed that (1) Most students at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) at Syiah Kuala University (68%) had very high levels of TikTok media usage. All eight usage indicators analyzed were also in the very high category. This indicates that almost all students actively use TikTok. (2) Most students (63%) had very high levels of procrastination, including all five indicators measured. This indicates that the majority of students tend to procrastinate academic work even though they know the deadline. (3) The results of the regression analysis showed that TikTok media usage had a positive and significant effect on students' academic procrastination, with a regression coefficient of 0.953 and a significance level of 0.000. The coefficient of determination (R2) of 59.3% indicates that variations in academic procrastination can be explained by TikTok media usage, while the remaining 40.7% is influenced by other factors. Keywords: Use of TikTok Media, Academic Procrastination