Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran kimia pada konsep Green Chemistry masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Permasalahan ini kerap disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang kurang kontekstual dan belum mampu mendorong kemampuan berpikir Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kepraktisan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil dari penelitian ini yaitu ringkat kelayakan LKPD diuji melalui validasi ahli dengan hasil indeks Aiken sebesar 0,82 dan nilai interclass correlation coefficient sebesar 0,8 yang menunjukkan validitas tinggi dan konsistensi penilaian yang kuat. Kepraktisan LKPD dinilai berdasarkan respon peserta didik dan guru, masing-masing sebesar 89,20% dan 85,38%, yang tergolong dalam kategori sangat praktis. Uji efektivitas menggunakan independent sample t-test menunjukkan signifikansi 0,000 (p < 0,05), menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol setelah menggunakan LKPD berbasis PjBL dalam pembuatan plastik biodegradable untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa LKPD berbasis PjBL efektif, layak, dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran kimia pada konsep green chemistry.

Kata kunci: LKPD, PjBL, Berpikir kritis, Hasil belajar

Chemistry learning within the concept of green chemistry continues to face challenges, particularly in enhancing students’ critical thinking skills and learning outcomes. These issues are often attributed to the use of instructional materials that lack contextual relevance and fail to foster higher-order thinking skills. This study aims to examine the validity, practicality, and effectiveness of a developed student worksheet designed to improve students' critical thinking and learning outcomes. The research employed a research and development (R&D) approach using the ADDIE model. The validity of the student worksheet was assessed through expert validation, resulting in an Aiken’s V index of 0.82 and an interclass correlation coefficient score of 0.8, indicating high validity and strong inter-rater reliability. Practicality was evaluated based on responses from students and teachers, which reached 89.20% and 85.38%, respectively both categorized as highly practical. The effectiveness test using an independent sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference between the experimental and kontrol groups after implementing the PjBL-based LKPD on biodegradable plastik production. These findings suggest that the developed LKPD is valid, practical, and effective for use in teaching green chemistry concepts. Keywords: student worksheet, PjBL, critical thinking, learning outcomes.