Alfisyahrina Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2025

Theses

Alfisyahrina. (2025). Implementasi Pembelajaran Melalui E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Hasil Belajar pada Materi Perubahan Lingkungan. [Tesis. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Muhibbuddin M.S., dan Prof. Dr. Samingan, M.Si. Kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih rendah dan cenderung menurun sebagaimana ditunjukkan oleh hasil studi Programme for International Student Assessment (PISA) pada tiga periode terakhir tahun 2015 sampai tahun 2022 sehingga memerlukan upaya perbaikan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan literasi sains yang akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Salah satu upaya dengan menggunakan media pembelajaran E-LKPD berbasis problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan literasi sains dan hasil belajar peserta didik, serta untuk mengetahui hubungan antara literasi sains dan hasil belajar peserta didik setelah implementasi pembelajaran melalui E-LKPD berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 3 Banda dengan total 370 peserta didik. Adapun teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 64 peserta didik yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi exsperiment dengan desain penelitian pre-test post-test control group. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari soal tes kemampuan literasi sains dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan skor N-Gain literasi sains pada kelas eksperimen sebesar 0.69 dan hasil belajar sebesar 0.67, sedangkan N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0.31 dan hasil belajar 0.30. Hasil analisis korelasi diperoleh nilai koefisien (r) sebesar 0.754 yang menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara literasi sains dan hasil belajar peserta didik, serta hasil analisis regresi menunjukkan kontribusi literasi sains terhadap hasil belajar sebesar 56.7%. Adapun simpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan peningkatan literasi sains dan hasil belajar peserta didik setelah implementasi pembelajaran melalui E-LKPD berbasis problem-based learning pada materi perubahan lingkungan, dan terdapat hubungan yang positif antara literasi sains dan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: problem based learning, e-lkpd, literasi sains, hasil belajar, perubahan lingkungan. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1703629 2025-10-17 14:40:29 2025-10-17 15:10:16 machine generated