Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-module kimia hijau berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) dan menguji kelayakan, kepraktisan serta keefektifan penerapannya dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan Research & Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate). Tahap pengembangan e-module dilaksanakan di FKIP Universitas Syiah Kuala, sedangkan tahap analisis dan implementasi dilaksanakan di SMAN 1 Baitussalam. Subjek uji coba pada penelitian ini terdiri dari 26 peserta didik dari kelas X-1 dan 2 orang guru kimia di SMAN 1 Baitussalam. Instrumen yang digunakan meliputi angket analisis kebutuhan, angket validasi, soal tes dan angket tanggapan guru dan peserta didik. Materi dalam e-module berfokus pada penerapan prinsip-prinsip kimia hijau yang dikaitkan secara kontekstual dengan kehidupan sehari-hari melalui pendekatan SETS. Hasil penilaian validasi oleh tiga validator ahli menunjukkan bahwa e-module yang dikembangkan termasuk kategori sangat valid dengan rata-rata persentase yaitu sebesar 96,4%. Uji reliabilitas dengan menggunakan metode IRA menghasilkan skor 0,60 yang termasuk ke dalam kategori cukup. Efektivitas e-module diuji melalui perhitungan N-Gain, dengan kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,46 yang termasuk kategori sedang dan kelas kontrol memperoleh nilai 0,29 yang termasuk kategori rendah. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara peningkatan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang ditunjukkan dari nilai thitung (2,973) > ttabel (2,008) dan H1 diterima. Uji kepraktisan melalui tanggapan guru dan peserta didik terhadap e-module menunjukkan hasil yang sangat baik dengan persentase yang diperoleh secara berturut-turut yaitu 97,5% dan 84,9%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-module kimia hijau berbasis SETS dinyatakan valid, reliabel, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran terutama untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia dan kesadaran lingkungan bagi peserta didik.

This study aims to develop a green chemistry e-module based on SETS (Science, Environment, Technology, and Society) and to test its feasibility, practicality, and effectiveness in the learning process. This type of research is Research & Development (R&D) using the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) development model. The development phase of the e-module was conducted at the Faculty of Education and Teacher Training, Universitas Syiah Kuala, while the analysis and implementation phases were carried out at SMAN 1 Baitussalam. The test subjects in this study consisted of 26 students from class X-1 and 2 chemistry teachers at SMAN 1 Baitussalam. The instruments used included a needs analysis questionnaire, a validation questionnaire, test questions, and teacher and student response questionnaires. The content of the e-module focuses on the application of green chemistry principles contextualized with daily life through the SETS approach. The validation assessment results by three expert validators indicated that the developed e-module falls into the highly valid category with an average percentage of 96.4%. The reliability test using the IRA method yielded a score of 0.60, which falls into the adequate category. The effectiveness of the e-module was tested through N-Gain calculations, with the experimental class achieving an average score of 0.46, which falls into the moderate category, and the control class achieving a score of 0.29, which falls into the low category. The t-test results showed a significant difference between the learning outcomes of the experimental class and the control class, as indicated by the t-calculated value (2.973) > t-table value (2.008), and H1 was accepted. The practicality test through teacher and student responses to the e-module showed very good results with percentages of 97.5% and 84.9%, respectively. Based on the results obtained, it can be concluded that the SETS-based green chemistry e-module is valid, reliable, practical, and effective for use in the learning process, especially for improving students' understanding of chemistry concepts and environmental awareness.