Electronic Theses and Dissertation

Bukhari (2025). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Class Dojo untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Beutong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif Class Dojo terhadap minat belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Beutong pada mata pelajaran Sejarah. Class Dojo merupakan media pembelajaran berbasis internet yang memfasilitasi komunikasi serta memantau perkembangan siswa secara real time. Penelitian menggunakan model pembelajaran Learning Together yang mengedepankan kerja sama dalam kelompok. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan post-test. Hasil observasi menunjukkan skor sebesar 85% dengan kategori "Sangat Baik". Validitas angket dinyatakan sahih berdasarkan hasil uji validitas, dengan seluruh item menunjukkan nilai signifikan. Uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha menunjukkan nilai 0,956, yang berarti sangat reliabel. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan data berdistribusi normal. Selanjutnya, uji One Sample t-Test menghasilkan nilai t- hitung sebesar 43,165 yang lebih besar dari t-tabel 2,056, sehingga Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan Class Dojo terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Class Dojo efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Sejarah. Kata kunci: Class Dojo, minat belajar, media pembelajaran, sejarah.

Bukhari (2025). Application of Class Dojo Interactive Learning Media to Increase the Learning Interest of Class XI Students of SMA Negeri 1 Beutong. This study aims to determine the effect of the application of Class Dojo interactive learning media on the learning interest of grade XI students of SMA Negeri 1 Beutong in the subject of History. Class Dojo is an internet-based learning media that facilitates communication and monitoring student development in real time. The research uses the Learning Together learning model which prioritizes cooperation in groups. The research sample amounted to 28 students. Data collection techniques include observation, questionnaire, and post- test. The observation results showed a score of 85% in the category of "Very Good". The validity of the questionnaire was declared valid based on the results of the validity test, with all items showing significant value. Reliability tests using Cronbach Alpha showed a value of 0.956, which means it is very reliable. The Shapiro-Wilk normality test shows the data to be normally distributed. Furthermore, the One Sample t-Test results in a t-count value of 43.165 which is greater than the t-table of 2.056, so Ha is accepted. Thus, there is a significant influence of the use of Class Dojos on increasing students' interest in learning. This study concludes that Class Dojo media is effective in increasing students' interest and learning outcomes in learning History. Keywords: Class Dojo, learning interests, learning media, history.