Junar liya Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Fisika 2025 id Indonesia

Skripsi

Rendahnya pemahaman konsep fisika masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Hasil survei PISA tahun 2018 menempatkan Indonesia pada peringkat ke-72 dari 78 negara dalam aspek literasi sains, yang mencerminkan lemahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep dasar fisika. Salah satu topik yang tergolong kompleks dan sulit dipahami adalah energi terbarukan, padahal pemahaman terhadap topik ini sangat penting dalam mendukung pencapaian Sustainable Development Goals, khususnya tujuan ke-7 yang berkaitan dengan akses energi bersih dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep fisika siswa pada topik energi terbarukan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk pretest-posttest control group design, yang melibatkan siswa kelas X SMA Negeri 2 Banda Aceh sebagai populasi. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari tujuh kelas paralel. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman berbentuk Four-Tier Test, lembar observasi, dan angket respons siswa. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai thitung = 2,696 > ttabel = 2,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model PBL yang terintegrasi dengan konteks SDGs efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Kata kunci: Energi Terbarukan, Fisika, Pemahaman Konsep, Problem Based Learning, SDGs  TEACHING METHODS PHYSIC - STUDY AND TEACHING 371,3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1703143 2025-10-13 11:55:16 2025-10-13 12:28:15 machine generated