Electronic Theses and Dissertation

Aisyah Pinta Rehulina. (2025). Usaha Orang Tua dalam Mengembangkan Diri untuk Mendampingi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Ketunaan Autisme di SLB Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Nurbaity, S.Pd., M.Ed. dan Hetti Zuliani, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
Usaha pengembangan diri orang tua merupakan serangkaian upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam rangka meningkatkan kapasitas pengetahuan, keterampilan, dan sikap guna mendukung peran mereka secara optimal dalam mendampingi proses pendidikan anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana usaha orang tua dalam mengembangkan diri guna mendampingi pendidikan anak berkebutuhan khusus dengan ketunaan autisme di Sekolah Luar Biasa (SLB) Banda Aceh. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena masih rendahnya intensitas dan kualitas usaha pengembangan diri yang dilakukan oleh sebagian orang tua, baik dalam aspek peningkatan pengetahuan mengenai karakteristik dan kebutuhan anak autisme, penguasaan keterampilan dalam mendampingi proses belajar, maupun dalam pembentukan sikap positif serta pengelolaan emosi dalam interaksi sehari-hari bersama anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 98 orang tua siswa autis yang tersebar di lima SLB di Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuisioner menggunakan skala Likert yang mencakup tiga aspek utama pengembangan diri orang tua, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum usaha orang tua dalam mengembangkan diri berada pada kategori sedang (44%), dengan 35% rendah, 14% tinggi, dan 5% sangat tinggi. Berdasarkan aspek, afektif berada pada kategori tinggi (46%), kognitif pada kategori sedang (42%), dan psikomotorik cenderung rendah (39%). yang berarti usaha yang dilakukan sudah cukup, namun masih perlu ditingkatkan.Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan dukungan, program pelatihan, serta sinergi antara pihak sekolah, keluarga, dan pemerintah guna mengoptimalkan peran orang tua dalam mendampingi pendidikan anak autisme.
Kata Kunci: Pengembangan Diri, Orang Tua, Anak Autisme, SLB.

Aisyah Pinta Rehulina. (2025). Parents' Efforts in Self-Development to Support the Education of Children with Special Needs with Autism Spectrum Disorder at SLB Banda Aceh [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Nurbaity, S.Pd., M.Ed. and Hetti Zuliani, S.Pd., M.Pd., Ph.D Parental self-development efforts are a series of actions undertaken by parents to improve their knowledge, skills, and attitudes in order to optimally support the education of their children, including children with special needs. This study aims to determine the extent of parents’ self-development efforts in supporting the education of children with autism at Special Schools (SLB) in Banda Aceh. The background of this research is based on the phenomenon of low intensity and quality of self-development among some parents, particularly in terms of increasing knowledge about the characteristics and needs of children with autism, mastering skills in supporting the learning process, and building positive attitudes as well as managing emotions in daily interactions.This study employed a quantitative approach with a descriptive method. The sample consisted of 98 parents of children with autism across five SLBs in Banda Aceh. Data were collected using a Likert-scale questionnaire covering three main aspects of parental self-development: cognitive, affective, and psychomotor.The results showed that, in general, parental self-development efforts were in the moderate category (44%), with 35% low, 14% high, and 5% very high. By aspect, the affective aspect was in the high category (46%), the cognitive aspect in the moderate category (42%), and the psychomotor aspect tended to be low (39%). These findings indicate that parental efforts are sufficient but still need improvement. The study highlights the importance of strengthening support, training programs, and collaboration among schools, families, and government institutions to optimize the role of parents in supporting the education of children with autism Keywords: Self-Development, Parents, Autism, Special Schools.