Electronic Theses and Dissertation

Rissa Melani Br Sembiring (2025). Penelitian ini berjudul “Implementasi Peer Teaching Methods dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Mata Pelajaran di SMA Katolik Kota Banda Aceh”. .[Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd dan Hasbi Ali, S.Pd., M.Si

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran PPKn di SMA Katolik Kota Banda Aceh, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif, motivasi belajar yang lemah, serta kecenderungan siswa untuk pasif selama kegiatan belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan implementasi peer teaching dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada mata pelajaran PPKn; dan (2) Mengidentifikasi kendala yang dihadapi selama pelaksanaan metode tersebut di SMA Katolik Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terhadap dua orang guru PPKn, siswa yang menjadi peer tutor, dan siswa anggota kelompok belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi peer teaching dilakukan melalui tahap perencanaan (pemilihan tutor sebaya dan penyusunan materi), pelaksanaan (diskusi kelompok, tanya jawab, dan penjelasan antar siswa), serta evaluasi. Guru berperan sebagai fasilitator dan pengawas. Metode ini berhasil meningkatkan keterlibatan siswa secara perilaku, kognitif, dan emosional. Namun, terdapat beberapa kendala seperti kurangnya kesiapan siswa menjadi tutor, perbedaan penguasaan materi, keterbatasan waktu, dan masih adanya siswa yang pasif atau tidak percaya diri. Simpulan: (1) Upaya guru dalam pelaksanaan Peer Teaching Methods di SMA Katolik Kota Banda Aceh dilakukan dengan merancang perencanaan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa, memilih materi yang sesuai, membimbing siswa agar dapat menjadi tutor sebaya, serta memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa agar percaya diri dalam menjelaskan materi. Guru juga menyediakan sarana pendukung seperti modul ajar dan proyektor, serta melakukan pemantauan, evaluasi, dan refleksi bersama siswa agar proses peer teaching berjalan efektif. (2) Kendala yang dihadapi dalam penerapan Peer Teaching Methods antara lain perbedaan kemampuan siswa dalam memahami materi, adanya sebagian siswa yang merasa canggung atau kurang percaya diri ketika harus mengajar teman sebayanya, terbatasnya waktu untuk diskusi mendalam. Kendala-kendala ini memerlukan strategi penanganan, pendampingan yang intensif, serta pengelolaan kelas yang efektif agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Saran: (1) agar pihak sekolah terus mendukung implementasi metode ini dengan memberikan pelatihan kepada guru, (2) menyediakan fasilitas belajar yang memadai, (3) serta mendorong siswa untuk aktif dan percaya diri dalam pembelajaran.

Kata Kunci: Implementasi, Peer Teaching Methods, Keterlibatan Siswa, SMA Katolik Kota Banda Aceh.

Rissa Melani Br Sembiring (2025). This research is titled “Implementation of Peer Teaching Methods in Increasing Student Engagement in Subjects at the Catholic High School of Banda Aceh.” [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd and Hasbi Ali, S.Pd, M.Si. The problem addressed in this research is the low student engagement in the PPKn (Civic Education) learning process at the Catholic High School of Banda Aceh, characterized by a lack of active participation, weak learning motivation, and a tendency for students to be passive during the teaching and learning activities. The aims of this research are to: (1) Describe the implementation of peer teaching in enhancing student engagement in PPKn subjects; and (2) Identify the obstacles faced during the implementation of this method at the Catholic High School of Banda Aceh. This study employs a qualitative descriptive approach. Data collection techniques included interviews with two PPKn teachers, students who became peer tutors, and students who were members of study groups. The results indicate that peer teaching implementation occurred through planning stages (selection of peers and material preparation), execution (group discussions, Q&A, and explanations between students), and evaluation. Teachers acted as facilitators and supervisors. This method successfully improved student engagement behaviorally, cognitively, and emotionally. However, there were some obstacles such as the lack of student readiness to become tutors, differences in material mastery, time constraints, and the presence of some students being passive or lacking confidence. Conclusion: (1) Teachers’ efforts in implementing Peer Teaching Methods at the Catholic High School of Banda Aceh included designing lesson plans that encourage active student engagement, selecting appropriate material, guiding students to become peer tutors, and facilitating group discussions and presentations. Teachers acted as facilitators who provided guidance and motivation to students to boost their confidence in explaining the material. Teachers also provided supporting materials such as teaching modules and projectors, and conducted monitoring, evaluation, and reflection with students to ensure the peer teaching process was effective. (2) The challenges faced in the implementation of Peer Teaching Methods included differences in students' abilities to understand the material, some students feeling awkward or lacking confidence when teaching their peers, and limited time for in-depth discussions. These challenges require handling strategies, intensive mentoring, and effective classroom management to ensure learning objectives are achieved. Suggestions: (1) The school should continue to support the implementation of this method by providing training for teachers, (2) provide adequate learning facilities, and (3) encourage students to be active and confident in learning. Keywords: Implementation, Peer Teaching Methods, Student Engagement, Catholic High School of Banda Aceh.