OPTIMALISASI ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING DAN KOLABORASI.
Fermatasari
Primary Author
mixed material
bibliography
Banda Aceh
Fakultas KIP Magister Pendidikan Biologi
2025
id
Indonesia
Rendahnya keterampilan problem solving dan kolaborasi peserta didik dapat menghambat prestasi akademik. Penelitian ini meneliti optomalisasi Assessment for Learning (AfL) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan problem solving, (2) mengetahui perbedaan keterampilan kolaborasi, dan (3) mengetahui hubungan antara keterampilan problem solving dan kolaborasi setelah penerapan PBL berbasis AfL dalam pembelajaran biologi. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-test post-test control group. Sampel terdiri dari dua kelas X di SMAN 1 Takengon, dipilih menggunakan metode purposive sampling dari delapan kelas paralel. Data dikumpulkan melalui tes problem solving dan lembar observasi kolaborasi serta dianalisis melalui skor N-gain, independent sample t-test, dan analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) kedua kelas menunjukkan peningkatan pada kategori “sedang” dalam keterampilan problem solving, tetapi kelas eksperimen lebih unggul daripada kelas kontrol; (2) terdapat perbedaan dalam keterampilan kolaborasi antara kelas eksperimen dan kontrol; dan (3) ditemukan korelasi positif antara keterampilan problem solving dan kolaborasi. Temuan ini menunjukkan bahwa AfL berbasis PBL dapat menjadi pendekatan pedagogis yang efektif untuk meningkatkan keterampilan problem solving dan kolaborasi siswa dalam pendidikan biologi.
TEACHING METHODS
LEARNING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
371.3
ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala
170057
2025-09-02 17:52:48
2025-09-03 16:23:56
machine generated