Electronic Theses and Dissertation

Cut Umairah Jamil. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Teks Pidato di SMP Negeri 16 Banda Aceh. Skripsi Universitas Syiah Kuala. Dibawah bimbingan Armia,S.Pd.,M.Hum dan Nurrahmah,M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan menulis teks pidato siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis teks pidato. Analisis data diawali dengan uji normalitas dan homogenitas menggunakan uji Shapiro-Wilk dan Levene’s Test melalui SPSS versi 31, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar -29,941 dengan signifikansi < 0,001 (α = 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Hasil ini membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks pidato. Selain itu, model ini juga mendorong siswa untuk berpikir kritis, menyusun ide secara sistematis, serta lebih aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.
Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar, teks pidato.

Cut Umairah Jamil. (2025). Application of Problem-Based Learning Model on Speech Text Material at SMP Negeri 16 Banda Aceh. Syiah Kuala University Thesis. Under the guidance of Armia, S.Pd., M.Hum and Nurrahmah, M.Pd. This study aims to determine whether the application of the Problem Based Learning (PBL) model can improve the speech text writing skills of eighth-grade students at SMP Negeri 16 Banda Aceh. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a pretest-posttest control group design. The study involved two classes: the experimental class, which was treated using the problem based learning model, and the control class, which used a conventional learning model. The instrument used was a speech text writing test. Data analysis began with normality and homogeneity tests using the Shapiro-Wilk and Levene’s Test via SPSS version 20, which showed that the data were normally distributed and homogeneous. The Paired Sample T-Test results showed a t-value of -29.941 with a significance level of < 0.001 (α = 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest scores in the experimental class. These findings prove that the problem based learning model has a significant effect on improving students’ speech writing skills. Additionally, the model encourages students to think critically, organize ideas systematically, and participate more actively in the learning process. This study may serve as a reference for teachers in implementing more innovative and student-centered teaching strategies. Keywords: problem-based learning, learning outcomes, speech text, t-test.