Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya minat siswa lulusan SMA dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Salah satu penyebab utamanya diduga berasal dari kondisi status sosial ekonomi keluarga dan tingkat self efficacy siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi keluarga dan self efficacy terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baitussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang terdiri dari empat kelas IPA yang berjumlah 115 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 89 responden yang ditentukan menggunakan rumus slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket/kuesioner. Instrumen diuji validitas dan reliabilitas menggunakan SPSS versi 26. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis, analisis regresi linear berganda, uji koefisien determinasi (R square) dan uji hipotesis (uji t dan uji f). Hasil penelitian menunjukkan pengujian hipotesis untuk variabel status sosial ekonomi keluarga diperoleh t-hitung sebesar 4,311 > t-tabel 1,9879 dan untuk variabel self efficacy diperoleh t-hitung -10,992 > 1,9879 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa status sosial ekonomi keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan sedangkan self efficacy memiliki pengaruh negatif namun signifikan. Secara simultan, kedua variabel independen memberikan kontribusi sebesar 63,9% terhadap variabel minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, dan sisanya 36,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah baik status sosial ekonomi keluarga maupun self efficacy memiliki pengaruh signifikan terhadap minat siswa dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pihak sekolah dan orang tua dalam membimbing dan memotivasi siswa untuk terus melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Kata kunci: Status Sosial Ekonomi Keluarga, Self Efficacy, Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi

The low interest of high school graduates in continuing their education to higher education institutions remains a concern. One of the main suspected causes is the socio-economic status of the family and the students level of self-efficacy. This study aims to examine the influence of family socio-economic status and self-efficacy on the interest in pursuing higher education among Grade XI students at SMA Negeri 1 Baitussalam. This research employs a descriptive quantitative approach. The population consists of 115 Grade XI students from four science classes. The sampling technique used is proportional random sampling, with a total sample of 89 respondents determined using the Slovin formula. Data collection was conducted through questionnaires. The instrument was tested for validity and reliability using SPSS version 26. Data analysis techniques included prerequisite tests, multiple linear regression analysis, the coefficient of determination test (R square), and hypothesis testing (t-test and F-test). The results show that the hypothesis test for the family socio-economic status variable yielded a t-value of 4.311 > t-table value of 1.9879, and for the self-efficacy variable, a t-value of -10.992 > 1.9879 with a significance value of 0.000 < 0.05. This indicates that family socio-economic status has a positive and significant influence on students interest in pursuing higher education, while self-efficacy has a negative but significant influence. Simultaneously, the two independent variables contribute 63.9% to the dependent variable of interest in pursuing higher education, while the remaining 36.1% is influenced by other factors not examined in this study. The conclusion is that both family socio-economic status and self-efficacy significantly influence students interest in continuing their education to higher levels. These findings are expected to serve as a reference for schools and parents in guiding and motivating students to pursue further education. Keywords: Family Socioeconomic Status, Self Efficacy, Interest in Pursuing Higher Education