Irzawati Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarcana 2025 id Indonesia

Theses

Supervisi akademik merupakan layanan bantuan yang diberikan kepala sekolah dalam upayanya meningkatkan kualitas guru dalam kegiatan pembelajaran dengan bertujuan menghasilkan guru yang profesional. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan, mendeskripsikan strategi pelaksanaan dan mengetahui hambatan supervisi akademik dalam meningkatkan profesional guru pada TK Gugus V Mutiara Kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian didapati bahwa: (1) Perencanaan supervisi akademik dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan pengembangan kompetensi guru, lalu menyusun jadwal supervisi yang terstruktur, dan menentukan fokus area yang perlu ditingkatkan, kepala sekolah melakukan pemetaan kondisi guru untuk memberikan pendampingan yang tepat sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Kepala sekolah dan pengawas juga melibatkan guru dalam musyawarah perencanaan program supervisi akademik yang dilaksanakan setiap tahun ajaran baru; (2) Strategi pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan profesional guru dapat dilakukan dengan pendekatan kolaboratif dan berbasis kebutuhan guru, melakukan observasi kelas secara rutin untuk memantau proses pembelajaran, diikuti dengan diskusi reflektif antara kepala sekolah dan guru untuk mengevaluasi kekuatan dan area yang perlu diperbaiki, guru mengikuti pelatihan dan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, aktif mengikuti kegiatan komunitas guru, membaca banyak buku, membuat karya tulis; (3) Hambatan yang dihadapi pada pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru disebabkan oleh keterbatasan waktu yang tersedia bagi supervisor dan guru untuk melaksanakan supervisi secara menyeluruh, variasi tingkat kompetensi guru yang mempengaruhi penerimaan terhadap pembinaan, serta kesulitan dalam melaksanakan metode pengajaran baru secara konsisten. SCHOOL SUPERVISION 371.203 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 169261 2025-08-09 14:45:39 2025-08-11 10:21:44 machine generated