Syukri Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana 2025 id Indonesia

Theses

STRATEGI SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS COACHING MODEL TIRTA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SMA NEGERI DI KABUPATEN PIDIE Oleh : Syukri NPM: 2309200050055 Komisi Pembimbing: 1. Dr. Niswanto, M.Pd. 2. Prof. Dr. Nasir Usman, M.Pd. ABSTRAK Supervisi akademik berbasis coaching model tirta adalah pendekatan yang menggabungkan prinsip coaching dalam supervisi untuk meningkatkan kinerja guru. Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan hubungan kolaboratif yang mendorong pengembangan profesional guru dan, pada gilirannya, meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini yaitu: (a) Menganalisis program supervisi akademik berbasis coaching model tirta dalam meningkatkan kinerja guru; (b) Menganalisis strategi supervisi akademik berbasis coaching model tirta dalam meningkatkan kinerja guru; (c) Kendala pelaksanaan supervisi berbasis coaching model tirta dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian didapati bahwa: (1) Program supervisi akademik berbasis coaching model tirta dilakukan dengan pendekatan yang lebih personal dan kolaboratif, yaitu melalui percakapan yang terbuka, guru merefleksikan praktik mengajarnya dan mengidentifikasi kelemahan, memberikan umpan balik, serta adanya evaluasi berkelanjutan bagi guru. Coaching model tirta di SMAN 1 padang Tiji lebih efektif dan efisien dalam menjalankan program sesuai perencanaan. Sedangkan SMAN Ulumul Qur’an dan SMAN Simpang Tiga juga sudah baik, namun memerlukan dukungan stakeholder agar program terlaksana sesuai dengan perencanaan; (2) Strategi supervisi akademik berbasis coaching model tirta dilakukan dengan melakukan observasi kelas untuk memahami kebutuhan guru (tanya), memberikan umpan balik yang konstruktif, guru termotivasi (ingin) dan merasa lebih percaya diri untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka (refleksi), kepala sekolah memberikan arahan (tindak lanjut), serta menyediakan sumber daya, pelatihan, dan reward (apresiasi) yang diperlukan. (3) Kendala dalam pelaksanaan supervisi akademik berbasis coaching yaitu: kurangnya waktu untuk melakukan sesi coaching secara rutin, resistensi dari beberapa guru yang merasa kurang nyaman dengan pendekatan coaching yang lebih personal, keterbatasan sumber daya, kurangnya dukungan stakeholder, serta adanya perbedaan karakteristik dan kebutuhan tiap guru. Kata Kunci: Supervisi Akademik Berbasis Coaching Model Tirta, Kinerja Guru. SCHOOL SUPERVISION 371.203 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 169035 2025-08-06 17:44:01 2025-08-07 10:49:30 machine generated