Electronic Theses and Dissertation

Pola pendekatan yang digunakan pemerintah dalam jenyelenggarakan pendidikan nasional yang bersifat birokratik-sentralistik (di tingkat sekolah diperankan oleh kepala sekolah sebagai manajer dalam wujud kepemimpinan sekolah) dan kirangnya peran serta masyarakat dalam proses pendidikan di sekolah selama ini dianggap telah menyebabkan terhalangnya proses peningkatan mutu pendidikan nasional. Penelitian ini berupaya untuk menjawab pertanyaan "Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan perspektif gaya kepemimpinan Kepala Sekolah dan partisipasi masyarakat". Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik statistik t-test dan metode kualitatif untuk melengkapi hasil yang diinginkan. Lokasi Penelitian ini di kabupaten Aceh Besar yang ibukotanja Jantho dan berjarak sekitar
60 kilometer dari ibukota provinsi Nanggroe Aceh Darussalam. Populasi penelitian
ini adalah seluruh Kepala Sekolah Lanjutan Tingkat{Pertama, guru, dan plengurus
Komite Sekolah yang ada pada 49 SLTP yang meliputi 43 SLTP Negeri dan 6 SLTP Swasta. Penelitian menyimpulkan bahwa ada perbedaah yang segnifikan hasil belajar siswa berdasarkan perspektif gaya kepemimpinan Kepala Sekolah, deng tingkat kepercayaan a = 0,05, dan dengan t-test hitung (t) 4,243 yang lebih besar dari t-test tabel (t) = 1,960 pada tingkat df (degree offredom) = (77 + 64 -2) = 139.
Demikian halnya apabila dikaji berdasarkan perspektifjtingkat partisipasi masyarakat
ternyata juga terdapat perbedaan yang segnifikan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada hasil hitung t-test lebih besar dari t-test tabel (t hitung =3,317 2 t tabel
= 1,960) pada o = 0,05 dan df = (77 + 97 - = 172. Akhirnya, peneliti merekomendasikan agar: (1) kepala sekolah lebih memperhatikan faktgr gaya kepemimpinan dan partisipasi masyarakat terhadap meyelenggaraan pendidikan di
sekolah; (2) Dalam pelaksanaan program-program pendidikan dan latihan kepala sekolah dimasukkan materi-materi mengenai gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kaitannya terhadap keberhasilan belajar siswa di seklah; (3) Dalam pelaksanaan
seleksi kepala sekolah sebaiknya juga ditambahkan semacam kuesioner untuk dapat
menjaring kemungkinan gaya kepemimpinan seorang calon kepala sekolah;
(4) Menyarankan kepada kepala sekolah untuk lebih njeningkatkan kerja serba guna menarik partisipasi masyarakat yang lebih besar dalaj pelaksanaan pendidikan di
sekolah; dan (5) Menyarankan kepada komite sekolah'sebagai wakil masyarakat di sekolah untuk lebih proaktif dan meningkatkan partisipasinya dalam penyelengaraan pendidikan di sekolah. . ~ .

Kata Kunci: Hasil Belajar, Gaya Kepemimpinan, Parti!pasi Masyarakat.

Tidak Tersedia Deskripsi