Electronic Theses and Dissertation

Pengelolaan dan pembelajaran adalah dua aspek yang harus dilaksanakan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang berkualitas di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran oleh guru IPS dengan pendekatan kontekstual di SMP Negeri 3 Banda Aceh dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini berupa pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru IPS, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan perencanaan pembelajaran oleh guru IPS dengan pendekatan kontekstual adalah: membuat metode pendekatan CTL meliputi kegiatan (konstruktive, penemuan, pertanyaan, memberdayakan siswa untuk belajar sendiri, pemodelan, refleksi, assesment otentik), membuat RPP, mempelajari faktor-faktor yang mengganggu iklim belajar, dan menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, (2) kemampuan pelaksanaan pembelajaran oleh guru IPS dengan pendekatan kontekstual meliputi: menyampaikan materi pelajaran secara sistematis, mengatur tempat duduk siswa sesuai dengan materi dan metode pelajaran, mengatur fasilitas belajar, menumbuhkan sikap positif dan kegairahan belajar siswa, diskusi dalam kelas serta menutup pelajaran, (3) kemampuan evaluasi pembelajaran oleh guru IPS dengan pendekatan kontekstual meliputi evaluasi formatif, subsumatif, fortofolio, membuat kliping, unjuk kerja, ulangan semester dan ujian nasional. Pelaksanaan remedial dan pengayaan dilakukan sebagai kegiatan rutin yang belum terstruktur.



Kata kunci : Pengelolaan Pembelajaran dan Pendekatan Kontekstual.

Tidak Tersedia Deskripsi