Elmi Mahzum Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana 2025

Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengalaman belajar siswa dalam sistem manajemen pembelajaran (LMS) yang memanfaatkan fitur analitik pembelajaran. Analitik pembelajaran mengacu pada penggunaan data untuk meningkatkan hasil belajar mengajar, dan platform LMS menawarkan banyak data yang dapat digunakan untuk menganalisis keterlibatan, kinerja, dan perilaku siswa. Tinjauan pustaka memberikan gambaran umum tentang analitik pembelajaran, jenis-jenis analitik pembelajaran, manfaat analitik pembelajaran, implementasi analitik pembelajaran dalam LMS, pentingnya pengalaman belajar, dan hubungan antara analitik pembelajaran dan pengalaman belajar. Bagian metodologi menjelaskan desain penelitian, metode pengumpulan data, pemilihan sampel, dan teknik analisis data. Data akan dikumpulkan melalui survei dan wawancara dengan siswa yang telah terpapar fitur analitik pembelajaran dalam LMS. Bagian hasil dan analisis akan menyajikan gambaran umum data yang dikumpulkan, analisis pengalaman belajar siswa dalam LMS, hubungan antara analitik pembelajaran dan pengalaman belajar, serta interpretasi hasil. Bagian diskusi akan membandingkan hasil dengan tinjauan pustaka, memberikan implikasi untuk desain LMS, membahas keterbatasan penelitian, dan menyarankan arah penelitian di masa mendatang. Secara keseluruhan, penelitian ini bertujuan untuk berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana analitik pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa di LMS dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi prestasi siswa. Temuan penelitian ini dapat berimplikasi bagi para pendidik, perancang instruksional, dan pengembang platform LMS, karena mereka berupaya meningkatkan efektivitas dan efisiensi lingkungan pembelajaran daring. Dengan semakin pentingnya pendidikan berbasis data, LA memberikan wawasan waktu nyata (real-time) tentang keterlibatan, perilaku, dan hasil belajar siswa, yang memungkinkan pembelajaran yang lebih personal dan efektif. Menggunakan pendekatan metode campuran, penelitian ini melibatkan 47 mahasiswa dan 13 dosen melalui kuesioner, wawancara, dan observasi. Analisis kuantitatif, termasuk uji korelasi Pearson, Spearman, dan Kendall, mengungkapkan korelasi positif yang kuat dan signifikan antara penggunaan LMS—terutama dalam mengakses materi dan berpartisipasi dalam kuis—dan IPK mahasiswa. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa baik mahasiswa maupun dosen menghargai LMS karena fleksibilitas, aksesibilitas, dan mekanisme umpan baliknya. Namun, masih terdapat tantangan dalam implementasi LMS karena beragamnya tingkat kompetensi teknis dan dukungan infrastruktur. Studi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan LA ke dalam LMS secara signifikan meningkatkan pengalaman dan kinerja pembelajaran, menunjukkan perlunya dukungan berkelanjutan dan pengembangan profesional untuk penggunaan LMS yang optimal dalam pendidikan tinggi. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 168111 2025-07-28 08:52:21 2025-07-28 09:36:55 machine generated