Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Shofi Nabila Zulkarnain (2025). Mengembangkan Literasi numerasi Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Media Jam Pintar Di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Bahrun, M.Pd. dan Taat Kurnita Yeniningsih, S.Pd., M.Pd.

Abstrak. Literasi numerasi anak usia dini mencakup kemampuan awal untuk memahami dan menggunakan simbol, termasuk angka dan gambar, sebagai dasar pengembangan keterampilan berpikir dan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan literasi numerasi anak melalui media Jam Pintar di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah empat belas anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penilaian unjuk kerja. Proses kegiatan dimulai dengan guru memperkenalkan media Jam Pintar, menjelaskan angka dan gambar yang ada, serta cara bermainnya. Anak diminta untuk mengamati angka dan gambar, mencocokkannya, serta menempatkan angka pada posisi yang sesuai. Kegiatan diakhiri dengan evaluasi dan apresiasi terhadap usaha anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi numerasi numerik anak. Pada siklus II pertemuan kedua, terdapat satu anak dengan kategori Mulai Berkembang (MB), delapan anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan lima anak Berkembang Sangat Baik (BSB), dengan capaian indikator mencapai 92% dalam kategori “sangat baik”. Dengan demikian, penggunaan media Jam Pintar terbukti efektif dalam meningkatkan literasi numerasi numerik anak usia dini.

Kata Kunci: Literasi numerasi, Anak usia 5-6 tahun, Media Jam Pintar.

ABSTRACT Shofi Nabila Zulkarnain (2025). Developing Numeracy Literacy in Children Aged 5–6 Through the Use of Smart Clock Media at TK IT Permata Sunnah, Banda Aceh City [Undergraduate Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Prof. Dr. Bahrun, M.Pd. and Taat Kurnita Yeniningsih, S.Pd., M.Pd. Abstract. Early childhood numeracy literacy refers to the foundational ability to understand and use symbols, including numbers and images, which serves as the basis for the development of thinking and communication skills. This study aimed to explore the development of numeracy literacy in children through the use of Smart Clock media at TK IT (Integrated Islamic Kindergarten) Permata Sunnah in Banda Aceh. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design, conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the study were fourteen children. Data collection techniques included observation and performance-based assessment. The activity began with the teacher introducing the Smart Clock media, explaining the numbers and images on it, and how to use it. Children were instructed to observe the numbers and images, match them, and place them in the correct positions. The session concluded with an evaluation and appreciation of the children’s efforts. The findings indicated an improvement in children’s numerical literacy. In the second meeting of the second cycle, one child was categorized as “Beginning to Develop” (Mulai Berkembang), eight children were “Developing as Expected” (Berkembang Sesuai Harapan), and five were “Exceeding Expectations” (Berkembang Sangat Baik), with indicator achievement reaching 92% in the “very good” category. Thus, using the Smart Clock media was proven effective in enhancing the numeracy literacy of early childhood learners. Keywords: Children aged 5–6, Numeracy literacy, Smart Clock media