Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 12 BANDA ACEH
Pengarang
ZAHRATUN RAHMI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101120024
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Penerapan, Student Facilitator and Explaining, Hasil Belajar, Geografi
Penelitian ini tentang penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh. Model pembelajaran student facilitator and exlplaining mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran dengan mengemukakan pendapatnya melalui bagan atau peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa kelas X IIS 3 SMAN 12 Banda Aceh dengan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran geografi melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran melalui penerapan model student facilitator and explaining; (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran student facilitator and explaining. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IIS 3 yang berjumlah 24 siswa. Teknik analisis data hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran menggunakan rumus persentase. Analisis data keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran berdasarkan skor rata-rata, yaitu skor 3,51-4,00: sangat baik, skor 2,51-3,50: baik, skor 1,51-2,50: sedang, dan skor 1,00-1,50: kurang baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dari 24 siswa terdapat 7 siswa yang tidak tuntas pada siklus I sedangkan pada siklus II hanya 3 siswa yang tidak tuntas. Ketuntasan klasikal meningkat dari 62,5 persen menjadi 87,5 persen. Semua aktivitas guru dan siswa pada siklus II sesuai dengan waktu yang ditetapkan. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori cukup menjadi baik pada siklus II dengan skor rata-rata 3,41. Respon siswa terhadap model pembelajaran student facilitator and explaining sangat positif, 83 persen siswa menyatakan pembelajaran menarik dan suasana kelas menyenangkan, serta dapat memperjelas pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari dengan persentase 96 persen.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTU MEDIA CATUR DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS2 DI SMAN 1 INGIN JAYA (MUHAMMAD IKRAM, 2022)
THE USE OF STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING STRATEGY IN TEACHING SPEAKING (AN EXPERIMENTAL STUDY AT THE SECOND GRADE STUDENTS OF PRIVATE SENIOR HIGH SCHOOL AL ZAHRAH BIREUEN) (NELLY MURSYIDAH, 2018)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTU MEDIA INFOGRAFIS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 3 TAKENGON (Rahmayani, 2022)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DIPADUKAN DENGAN TIPE TALKING STICK UNTUK KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TEUNOM KABUPATEN ACEH JAYA (DEVI DARMIYANTI, 2020)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Mega Novita Sari, 2019)