Cut Putri Ardista Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2025

Skripsi

Cut Putri Ardista. (2025). Analisis Implementasi Program Sekolah Penggerak terhadap Peningkatan Proses Pembelajaran Peserta Didik pada Jenjang SMA di Kota Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Mirza Desfandi, S.Pd., M.Soc.Sc, dan Dr. Puspita Annaba Kamil, S.Pd., M.Pd. Salah satu permasalahan utama dalam dunia pendidikan di Indonesia adalah masih dominannya metode pembelajaran konvensional yang minim akan partisipasi aktif siswa, sehingga kurang mampu mengembangkan pemahaman mendalam dan keterampilan berpikir kritis. Sebagai respons terhadap persoalan ini, Kemendikbudristek meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar dan Program Sekolah Penggerak (PSP) yang bertujuan mendorong inovasi pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa secara holistik. Namun, pelaksanaan PSP di lapangan, termasuk di Kota Banda Aceh, masih menghadapi berbagai tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan fasilitas, pelatihan yang belum merata, serta kendala dalam proses digitalisasi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana implementasi Program Sekolah Penggerak terhadap peningkatan proses pembelajaran peserta didik di jenjang SMA di Kota Banda Aceh, 2) mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program tersebut, dan 3) menganalisis dampak penerapan Program Sekolah Penggerak terhadap proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif serta jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dan dokumentasi pada tiga sekolah pelaksana Program Sekolah Penggerak di Kota Banda Aceh, yaitu SMAN 1, SMAN 3, dan SMAN 7. Teknik penentuan informan menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Sekolah Penggerak mendorong guru untuk beralih dari metode ceramah ke pembelajaran berpusat pada siswa, menerapkan diferensiasi, serta memanfaatkan media digital dan lingkungan sekitar. Faktor pendukung meliputi pelatihan berkala, dukungan kepala sekolah, MGMP, In House Training, komunitas belajar, serta Platform Merdeka Mengajar. Adapun hambatan yang ditemukan mencakup pelatihan yang belum merata, guru senior yang kurang adaptif terhadap teknologi, keterbatasan fasilitas (seperti proyektor dan software GIS), buku cetak yang belum memadai, izin orang tua untuk kegiatan luar kelas, beban administratif yang tinggi, dan minimnya pendanaan dari pemerintah daerah. Dampak dari program ini terlihat pada siswa yang menjadi lebih aktif berdiskusi, percaya diri, berpikir kritis, serta terbiasa bekerja sama dalam proyek, didukung oleh penggunaan media dan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. Kata kunci: Implementasi, Program Sekolah Penggerak, Proses Pembelajaran 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 164447 2025-07-21 18:25:48 2025-07-22 00:24:28 machine generated