Electronic Theses and Dissertation

Hasil belajar merupakan perubahan keterampilan, sikap, pengertian, dan pengetahuan yang dikategorikan dalam tiga ranah yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui proses pembelajaran. Kerja paruh waktu menjadi salah satu faktor yang menyebabkan terjadinya penurunan hasil belajar dikarenakan mahasiswa tidak dapat membagi waktu antara bekerja dan berkuliah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kerja paruh waktu terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Syiah Kuala. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi yang berjumlah 242 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana dengan menguji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji regresi diperoleh Y = 3.328 + 0,003X. Koefisien regresi X sebesar 0,003 menyatakan bahwa apabila mahasiswa melakukan kerja paruh waktu maka hasil belajar meningkat sebsesar 3.338. Koefisien tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan pengaruh kerja paruh waktu (X) terhadap hasil belajar (Y) positif. Koefisien Determinasi (r2) sebesar 27% yang menunjukkan bahwa variabel kerja paruh waktu (X) mempengaruhi hasil belajar (Y) sedangkan hasil selebihnya 73% dipengaruhi oleh variabel lainnya yang tidak termasuk kedalam penelitian ini. Hasil diperoleh pada uji t pada tarif signifikan 5% hipotesis diterima dibuktikan dari nilai thitung lebih besar dari ttabel (3.542 > 2.030) dan nilai sig. 0,001 < 0,05. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kerja paruh waktu berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar.
Kata Kunci: Kerja Paruh Waktu, Hasil Belajar, Mahasiswa

Learning outcomes are changes in skills, attitudes, understanding and knowledge which are categorized into three domains, namely cognitive, affective and psychomotor through the learning process. Part-time work is one of the factors that causes a decline in learning outcomes because students cannot divide their time between work and study. This study aims to determine the effect of part-time work on the learning outcomes of students of Economics Education, Syiah Kuala University. This study uses a quantitative approach with a descriptive research type. The population in this study were 242 students of economics education. The sample in this study was 36 students. The sampling technique used nonprobability sampling with purposive sampling technique. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires. The data analysis technique used was simple linear regression by testing the hypothesis using the t-test. Based on the results of the regression test, Y = 3.328 + 0.003X was obtained. The regression coefficient X of 0.003 states that if students do part-time work, learning outcomes increase by 3.338. So the coefficient is positive, so it can be said that the effect of part-time work (X) on learning outcomes (Y) is positive. The Determination Coefficient (r2) is 27% which shows that the part-time work variable (X) affects learning outcomes (Y). While the remaining 73% are influenced by other variables not included in this study. The results obtained in the t-test at a significant rate of 5%, the hypothesis is accepted, as evidenced by the t-value being greater than t-table (3.542 > 2.030) and the sig. value of 0.001 < 0.05. The conclusion of this study shows that part-time work has a positive and significant effect on learning outcomes. Keywords : Part-time Work, Study Results, Students