Electronic Theses and Dissertation

Ilda, Diamatul (2025) Analisis Tindak Tutur Guru dalam Pembelajaran Matematika
di SMAN Unggul Harapan Persada Aceh Barat Daya. [Skripsi. Universitas Syiah
Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Mohd. Harun, M.Pd. dan Maya Safhida,
S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindak tutur guru dalam
pembelajaran matematika di SMAN Unggul Harapan Persada Aceh Barat Daya.
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran bahasa, khususnya
tindak tutur, sebagai kunci komunikasi efektif dalam proses pembelajaran.
Matematika sebagai mata pelajaran yang menuntut pemahaman logis dan rumit,
membutuhkan penggunaan tuturan yang tepat agar materi dapat dipahami dengan
baik oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis
penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa teknik simak, teknik
catat dan teknik rekam. Objek dalam penelitian ini adalah guru di SMAN Unggul
Harapan Persada Aceh Barat Daya. Data dalam penelitian ini adalah tuturan guru
matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru matematika menggunakan
berbagai jenis tindak tutur, seperti tindak tutur lokusi, ilokui: asertif, direktif,
ekspresif, komisif, dan deklaratif, serta tindak tutur perlokusi. Tindak tutur direktif
merupakan bentuk yang paling dominan digunakan untuk mengarahkan dan
memotivasi siswa dalam memahami materi matematika. Selain itu, guru juga
memanfaatkan tindak tutur lokusi, asertif, komisif, ekspresif, deklaratif, dan
perlokusi sebagai bentuk variasi komunikasi yang mendukung terciptanya suasana
belajar yang kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi
pengembangan ilmu pragmatik, serta menjadi referensi bagi guru dalam
meningkatkan keterampilan berbahasa guna menciptakan suasana pembelajaran
yang lebih interaktif dan optimal.
Kata kunci: Tindak Tutur, Guru, Matematika, Pragmatik, SMAN Unggul Harapan
Persada, Aceh Barat Daya.

Ilda, Diamatul (2025) Analysis of Teacher Speech Acts in Mathematics Learning at SMAN Unggul Harapan Persada Aceh Barat Daya. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Prof. Dr. Mohd. Harun, M.Pd. and Maya Safhida, S.Pd., M.Pd. This study aims to describe teacher speech acts in mathematics learning at SMAN Unggul Harapan Persada Aceh Barat Daya. The background of this study is based on the importance of the role of language, especially speech acts, as the key to effective communication in the learning process. Mathematics as a subject that demands logical and complex understanding, requires the use of appropriate speech so that the material can be well understood by students. This study uses a qualitative approach and descriptive research type with data collection techniques in the form of listening techniques, note-taking techniques and recording techniques. The objects in this study are teachers at SMAN Unggul Harapan Persada Aceh Barat Daya. The data in this study are the speech of mathematics teachers. The results of the study showed that mathematics teachers used various types of speech acts, such as locutionary, illocutionary speech acts: assertive, directive, expressive, commissive, and declarative, as well as perlocutionary speech acts. Directive speech acts are the most dominant form used to direct and motivate students in understanding mathematics material. In addition, teachers also utilize locutionary, assertive, commissive, expressive, declarative, and perlocutionary speech acts as forms of communication variations that support the creation of a conducive learning atmosphere. This study is expected to contribute to the development of pragmatics, as well as become a reference for teachers in improving language skills in order to create a more interactive and optimal learning atmosphere. Keywords: Speech Acts, Teachers, Mathematics, Pragmatics, SMAN Unggul Harapan Persada, Aceh Barat Daya.