Electronic Theses and Dissertation

Rane Monika. (2025). Strategi Guru Mengajar PJOK Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina Provinsi Aceh. Skripsi. Universitas Syiah Kuala. Dibawah bimbingan Dr. Dra. Miskalena, M. Kes., Dan Ifwandi, S.Pd., M.Pd.

Strategi mengajar adalah pendekatan yang dirancang oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien, terutama dalam konteks pendidikan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam mengajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina Provinsi Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK di SLB Negeri Pembina Provinsi Aceh menerapkan strategi berbasis permainan sederhana, penggunaan bahasa isyarat, alat bantu visual, serta pendekatan individual sesuai kebutuhan masing-masing siswa. Guru juga menggunakan teknologi seperti video pembelajaran dan aplikasi pengenal bahasa isyarat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Strategi-strategi tersebut terbukti membantu siswa tunarungu dalam mengembangkan keterampilan motorik, meningkatkan kepercayaan diri, serta memfasilitasi komunikasi dan kerja sama antar siswa. Dari penelitian ini strategi Visual dan Demonstrasi yang sangat efektif dalam membantu siswa tunarungu memahami instruksi dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, PJOK, Anak Berkebutuhan Khusus, Tunarungu, SLB, Pendidikan Jasmani Adaptif.

Rane Monika. (2025). Teaching Strategies for Physical Education in Special Needs Schools (SLB) Negeri Pembina, Aceh Province. Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala. Supervised by Dr. Dra. Miskalena, M.Kes., and Ifwandi, S.Pd., M.Pd. Teaching strategy is an approach designed by teachers to achieve learning objectives effectively and efficiently, particularly in the context of educating students with special needs. This study aims to identify the strategies used by teachers in delivering Physical Education, Sports, and Health (PJOK) lessons at SLB Negeri Pembina, Aceh Province. The research is motivated by the need for appropriate teaching approaches for children with special needs, especially those who are hearing-impaired, requiring specific methods to ensure PJOK learning is both effective and enjoyable. This study employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that PJOK teachers at SLB Negeri Pembina apply strategies such as simple games, the use of sign language, visual aids, and individualized approaches tailored to each student’s needs. Teachers also utilize technology, including instructional videos and sign language recognition applications, to enhance learning effectiveness. These strategies have been shown to assist hearing-impaired students in developing motor skills, boosting self-confidence, and facilitating communication and collaboration among students. This research contributes to the understanding of the importance of adaptive strategies in physical education for students with special needs. Keywords: Teaching Strategy, Physical Education, Special Needs Children, Hearing-Impaired, SLB, Adaptive Physical Education.