Electronic Theses and Dissertation

Nadhirah Syifa Sani Siregar. (2025). Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII-2 di SMP Negeri 3 Ingin Jaya. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah
bimbingan Dra. Suryawati, M.Pd dan Dra. Ellianti, M.Pd.

Rendahnya pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika, khususnya pada materi Aritmetika Sosial, yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar serta minimnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran dan berdampak pada hasil belajar yang memuaskan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman siswa yaitu student team-achievement division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas dan hasil belajar siswa serta keterkaitannya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi Aritmetika Sosial kelas VII-2 di SMP Negeri 3 Ingin Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Ingin Jaya dengan sampel penelitian sebanyak satu kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa seperti mendengar penjelasan guru; menjawab pertanyaan guru; mengerjakan tugas kelompok; mengajukan pertanyaan; berdiskusi dalam kelompok; dan menjawab kuis sesuai arahan guru yang dimana mendapat rata-rata keseluruhan yaitu 61% yang dapat dikategorikan aktif, hasil belajar siswa melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan rata-rata 82,44, dan terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial. Dengan demikian, metode ini direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika terutama pada materi yang memerlukan pemahaman konsep secara mendalam.

Kata kunci: Aktivitas Belajar Siswa, Aritmetika Sosial, Hasil Belajar, STAD.

Nadhirah Syifa Sani Siregar. (2025). Activity and Student Learning Outcomes through the STAD Type Cooperative Learning Model on Social Arithmetic Material Class VII-2 at SMP Negeri 3 Ingin Jaya. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under direction of Dra. Suryawati, M.Pd and Dra. Ellianti, M.Pd. The low level of students' understanding in solving math story problems, especially in social arithmetic material, is caused by lack of understanding of basic concepts and lack of students' active involvement in learning and has an impact on satisfactory learning outcomes. One of the learning models that can be applied to improve student understanding is Student Team-Achievement Division (STAD). This study aims to analyze students' activities and learning outcomes and their relationship through the application of STAD type cooperative learning model on social arithmetic material in class VII-2 at SMP Negeri 3 Ingin Jaya. This study used a quantitative approach with a correlational type of research. The study population was all students of Grade VII of SMP Negeri 3 Ingin Jaya with a research sample of one class selected through cluster random sampling technique. Data collection techniques used were observation of learning activities and learning outcome tests. Data analysis was done using Pearson Product Moment Correlation. The results showed that the students' learning activities such as listening to the teacher's explanations, answering the teacher's questions, doing group work, asking questions, discussing in groups, and answering quizzes according to the teacher's instructions, which got an overall average of 61%, which can be classified as active, the students' learning outcomes exceeded the minimum passing criteria (KKM) with an average of 82.44, and there was a significant relationship between learning activities and students' learning outcomes. From the results of this study, it can be concluded that the STAD learning model is effective in improving students' activities and learning outcomes in social arithmetic material. Therefore, this method is recommended as an alternative learning strategy to increase students' understanding and engagement in learning mathematics, especially in materials that require in-depth understanding of concepts. Keywords: Learning Outcomes, STAD, Social Arithmetic, Student Learning Activities.