AZIZATUN FARANNISA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2025

Skripsi

Pemahaman siswa terhadap nilai moral belum sepenuhnya terintegrasi dalam kehidupan siswa, sehingga pemahaman mereka terhadap nilai-nilai tersebut cenderung kurang mendalam. Salah satunya nilai moral tanggung jawab, siswa di SMP Negeri 1 Seunagan cenderung lebih dominan bersifat individualis, hal ini terlihat dari kurangnya kepedulian mereka terhadap teman-teman di sekitar Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mendeskripsikan pemahaman siswa terhadap nilai moral tanggung jawab di SMP Negeri 1 Seunagan; (2) Untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman siswa terhadap nilai moral tanggung jawab di SMP Negeri 1 Seunagan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan kualitatif dan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian 1 guru PPkn dan 7 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) pemahaman dan penerapan nilai moral tanggung jawab siswa SMP Negeri 1 Seunagan umumnya berada pada tingkat konvensional menurut teori Lawrence Kohlberg, khususnya pada tahap “Orientasi Anak Baik” dan “Menjaga Tata Tertib Sosial”. Namun, beberapa siswa mulai menunjukkan perkembangan ke tingkat pasca-konvensional, ditandai dengan kesadaran pribadi dan kepedulian terhadap orang lain. (2) Faktor yang memengaruhi perkembangan ini meliputi lingkungan keluarga, sekolah, teman sebaya, serta media dan teknologi. Keluarga berperan sebagai fondasi utama melalui keteladanan, sementara sekolah mendukung melalui pembelajaran kontekstual, program rutin, dan kegiatan ekstrakurikuler. Teman sebaya memberi pengaruh melalui interaksi sosial, sedangkan teknologi dapat memberi dampak positif maupun negatif tergantung penggunaannya. Kesimpulannya, bahwa (1) Pemahaman nilai tanggung jawab siswa SMP Negeri 1 Seunagan umumnya berada pada tahap konvensional, namun sebagian mulai berkembang ke tahap pasca-konvensional. (2) Perkembangan ini dipengaruhi oleh faktor keluarga, sekolah, teman sebaya, serta media dan teknologi. Penelitian ini menyarankan (1) Sekolah perlu mengintegrasikan pendidikan nilai moral tanggung jawab dalam pembelajaran dan kegiatan non-akademik, agar siswa memahami tanggung jawab sebagai kesadaran pribadi, bukan sekadar kewajiban aturan. (2) Bangun kerja sama aktif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat guna memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai tanggung jawab siswa. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 160319 2025-07-11 18:11:26 2025-07-14 21:50:20 machine generated