Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Ria Gustina (2025). Penggunaan media pembelajaran Smart Box untuk meningkatkan hasil belajar pada materi kebangkitan nasional dan sumpah pemuda di SMP 4 Takengon pada mata Pelajaran PPKn. [skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Ruslan, S.Pd., M.Ed dan Ridayani, S.H., M.H
Rendahnya hasil belajar siswa terutama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kurangnya penggunaan model belajar dan media pembelajaran. Dimana hasil belajar yang diperoleh siswa tindak mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana manfaat media pembelajaran Smart Box dalam meningkatkan hasil belajar pada materi kebangkitan nasional dan sumpah pemuda di SMP Negeri 4 takengon, bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran media Smart Box, dan bagaimana respon siswa kelas VIII-1 terhadap media pembelajaran Smart Box di SMP Negeri 4 Takengon. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, dan respon siswa terhadap media pembelajaran Smart Box. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi dan angket. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa; (1) Hasi belajar dengan menggunakan media Smart Box pada materi kebangkitan nasional dan sumpah pemuda, ketuntasan individual pada siklus I mendapatkan nilai 41% dan meningkat menjadi 82% pada siklus II. Secara klasikal presentase pada siklus I mendapatkan nilai 40% dan meningkat menjadi 80% pada siklus II. (2) Aktivitas guru pada siklus I dengan nilai sebesar 69% kategori baik, sedangkan siklus II nilai sebesar 78% dengan kategori baik sekali. Aktivitas siswa pada siklus I dengan nilai sebear 79% dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai sebesar 82% dengan kategori baik sekali. (3) Respon siswa pada umumnya mendapatkan 85% siswa memberi respon positif dan 14% siswa memberi respon tidak positif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran smart box dapat meningkatkan hasil siswa pada mata pelejaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII-1 SMP Negeri 4 Takengon menjadi lebih baik.

Kata Kunci: Penggunaan, Media Pembelajaran Smart Box, Meningkatkan Hasil Belajar

ABSTRACT Ria Gustina (2025). The use of Smart Box learning media to improve learning outcomes in the material of national awakening and youth pledge in junior high schools in the subject of PPKn. [thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Ruslan, S.Pd., M.Ed and Ridayani, S.H., M.H The low learning outcomes of students, especially in Pancasila Education learning, are caused by several factors, one of which is the lack of use of learning models and learning media. Where the learning outcomes obtained by students do not reach the learning objective achievement criteria (KKTP). The formulation of the problem in this study is how the benefits of Smart Box learning media in improving learning outcomes in the material of national awakening and youth oath at SMP Negeri 4 Takengon, how are the activities of teachers and students in learning Smart Box media, and how are the responses of class VIII-1 students to smart box learning media at SMP Negeri 4 Takengon. The purpose of this study is to improve learning outcomes, teacher and student activities, and student responses to smart box learning media. The approach used in this study is Classroom Action Research (CAR). Data collection techniques are carried out through tests, observations, documentation and questionnaires. The results of the study show that; (1) Learning outcomes using Smart Box media on the material of national awakening and youth oath, individual completeness in cycle I gets a value of 41% and increases to 82% in cycle II. Classically, the percentage in cycle I got a value of 40% and increased to 80% in cycle II. (2) Teacher activity in cycle I with a value of 69% in the good category, while in cycle II the value was 78% in the very good category. Student activity in cycle I with a value of 79% in the good category, while in cycle II the value was 82% in the very good category. (3) Student responses generally got 85% of students giving positive responses and 14% of students giving non-positive responses. Based on the results of the study, it can be concluded that using smart box learning media can improve student outcomes in the Pancasila Education subject in class VIII-1 of SMP Negeri 4 Takengon to be better. Keywords: Use, Smart Box Learning Media, Improving Learning Outcomes