Electronic Theses and Dissertation

Sikap wirausaha mahasiswa dapat dibangun secara terencana sejak awal melalui kegiatan pembelajaran yang terintegrasi, baik di lingkungan kampus maupun di masyarakat sekitar. Namun, efektivitas Pendidikan kewirausahaan tidak hanya bergatung pada kurikulum, tetapi juga pada faktor individu seperti efikasi diri mahasiswa. Berdasarkan hasil observasi awal banyak mahasiswa yang tertarik untuk berwirausaha, tetapi rasa percaya diri, keberanian menghadapi resiko, dan pemahaman tentang wirausaha masih rendah, sehingga belum terbentuk sikap wirausaha pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan pendidikan kewirausahaan, baik secara parsial maupun simultan, terhadap sikap wirausaha pada mahasiswa FKIP USK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh mahasiswa FKIP USK Angkatan 2021 dan melibatkan 93 mahasiswa FKIP USK Angkatan 2021 sebagai responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kesioner dan dilakukan analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda untuk dua variabel bebas yaitu efikasi diri dan pendidikan kewirausahaan dan variabel terikat yaitu sikap wirausaha. Pada penelitian ini dilakukan pula pengujian pada koefisien determinasi (R^2) dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis pertama yaitu variabel efikasi diri (X1) berpengaruh terhadap sikap wirausaha (Y) dengan t-hitung sebesar 3,067 > t-tabel 1,987 dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05 yang artinya hipotesis diterima. Hasil pengujian hipotesis kedua yaitu variabel pendidikan kewirausahaan (X2) berpengaruh terhadap sikap wirausaha (Y) dengan t-hitung sebesar 4,045 > t-tabel 1,987 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya hipotesis diterima. Hasil pengujian hipotesisi ketiga yaitu uji F diperoleh F-hitung sebesar 40,234 > F-tabel 3,09 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya efikasi diri (X1) dan pendidikan kewirausahaan (X2) berpengaruh terhadap sikap wirausaha (Y) dan hipotesisi diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengembangan efikasi diri dan pendidikan kewirausahaan secara bersamaan dapat meningkatkan sikap wirausaha mahasiswa, sehingga mahasiswa siap dalam berwirausaha di masa depan.

Students' entrepreneurial attitudes can be built in a planned manner from the start through integrated learning activities, both on campus and in the surrounding community. However, the effectiveness of entrepreneurship education does not only depend on the curriculum, but also on individual factors such as students' self-efficacy. Based on the results of initial observations, many students are interested in becoming entrepreneurs, but their self-confidence, courage to face risks, and understanding of entrepreneurship are still low, so that entrepreneurial attitudes have not been formed in students. This study aims to determine the effect of self-efficacy and entrepreneurship education, both partially and simultaneously, on entrepreneurial attitudes in FKIP USK students. This study uses a quantitative approach population of all USK FKIP students of the 2021 intake and involving 93 FKIP USK students of Class of 2021 as respondents. The data collection technique used a questionnaire and data analysis was carried out using multiple linear regression analysis for two independent variables, namely self-efficacy and entrepreneurship education and the dependent variable, namely entrepreneurial attitudes. In this study, tests were also carried out on the coefficient of determination (R ^ 2) and hypothesis. The results of the study showed that the results of the first hypothesis test, namely the self-efficacy variable (X1) had an effect on entrepreneurial attitudes (Y) with a t-count of 3.067> t-table 1.987 with a significance value of 0.003 t-table 1.987 with a significance value of 0.000 F-table 3.09 with a significance value of 0.000