Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa terkait pada mata pelajaran kewirausahaan merupakan fenomena yang ditemukan oleh banyak guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran kewirausahaan adalah model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, tingkat keterampilan berpikir kritis siswa setelah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan keefektifan penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Negeri 1 Al- Mubarkeya Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Penelitian ini merupakan studi quasi Pre-eksperiment tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Negeri 1 Al- Mubarkeya Aceh Besar berjumlah 576 siswa dengan mengambil sampel satu kelas (siswa Jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI) yang terdiri dari 25 siswa. Pengambilan sampel pada penelitian menggunakan jenis Non probability sampling dengan teknik Purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes keterampilan berpikir kritis berupa Pretest dan Posttest dalam bentuk pilihan ganda. Rata- rata nilai Pretest sebelum diberikan perlakuan 38,56 yang tergolong dalam kategori sangat rendah dan rata- rata nilai Posttest meningkat menjadi 85,28 yang tergolong dalam kategori sangat tinggi setelah diberikan perlakuan dengan selisih nilai sebesar 46,78. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji N-Gain dan uji hipotesis, yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya Aceh Besar.

The low critical thinking skills of students related to entrepreneurship subjects is a phenomenon found by many teachers. One of the learning models that can be applied to improve students' critical thinking skills in entrepreneurship subjects is the project-based learning model. This study aims to test the differences in students' critical thinking skills before and after using the project-based learning model, the level of students' critical thinking skills after using the project-based learning model and the effectiveness of using the project-based learning model in improving students' critical thinking skills in entrepreneurship subjects at SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya Aceh Besar. This study uses a descriptive quantitative approach. This study is a quasi Pre-experimental study of the One-Group Pretest-Posttest Design type. The population of the study was all students of SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya Aceh Besar totaling 576 student by taking a sample of one class (students of the Accounting and Finance Department of the Institution class XI) consisting of 25 students. Sampling in this study used the Non-probability sampling type with the Purposive sampling technique. Data collection was carried out using a critical thinking skills test instrument in the form of a Pretest and Posttest in the form of multiple choices. The average value of the Pretest before being given treatment was 38.56 which was categorized as very low and the average value of the Posttest increased to 85.28 which was categorized as very high after being given treatment with a difference of 46.78. Data analysis using normality test, N-Gain test and hypothesis test, which showed a significant increase in students' critical thinking skills before and after being given treatment. The results of the study showed that the project-based learning model was effective in improving students' critical thinking skills in entrepreneurship subjects at SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya Aceh Besar.