Ghinan Nafsiha Basith Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakulas KIP Bahasa Inggris 2025

Theses

Ghinan Nafsiha Basith. (2025). Eksplorasi Kecemasan Presentasi Seminar pada Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (Studi Metode Campuran di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UIN Ar-Raniry Banda Aceh). [Tesis Magister. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Dohra Fitrisia, S.Pd., M.Ed., dan Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd., M.A. Mahasiswa Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) sering menghadapi kesulitan dalam mengembangkan keterampilan komunikasi lisan, terutama dalam situasi akademik yang menuntut seperti presentasi proposal seminar. Berbicara merupakan komponen penting dalam penguasaan bahasa Inggris, namun banyak pembelajar mengalami kesulitan dalam mengekspresikan diri secara verbal. Penelitian ini mengkaji kecemasan yang dialami mahasiswa EFL di UIN Ar-Raniry Banda Aceh saat melakukan presentasi proposal seminar. Tujuan penelitian adalah (1) mengidentifikasi dan mengkategorikan jenis kecemasan berbicara, yaitu komunikasi apprehension, test anxiety, dan ketakutan terhadap evaluasi negatif, serta (2) mengeksplorasi strategi yang digunakan mahasiswa untuk mengelola kecemasan tersebut, meliputi persiapan, relaksasi, berpikir positif, mencari dukungan teman sebaya, dan sikap pasrah. Pendekatan metode campuran digunakan dengan teknik observasi, kuesioner, dan wawancara. Sebanyak dua belas peserta dari dua angkatan—alumni 2017 dan mahasiswa 2021—yang telah menyelesaikan presentasi proposal seminar dilibatkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi apprehension merupakan jenis kecemasan yang paling umum, dengan seluruh peserta menunjukkan tingkat kegugupan sedang, ditandai dengan keraguan, menghindari kontak mata, dan ketergantungan pada catatan. Test anxiety juga signifikan, mempengaruhi 92% peserta pada tingkat sedang, dengan gejala seperti gemetar, gagap, dan kesulitan menjawab pertanyaan spontan. Sementara itu, ketakutan terhadap evaluasi negatif tergolong rendah, kemungkinan karena lingkungan yang mendukung dan audiens yang familiar. Sebaliknya, mahasiswa menggunakan berbagai strategi untuk mengatasi kecemasan mereka. Mahasiswa 2021 lebih menekankan pada latihan dan relaksasi, meskipun terkadang terlalu mengandalkan hafalan sehingga mengurangi spontanitas. Alumni 2017 lebih memilih interaksi dan diskusi dengan teman sebaya, yang meningkatkan kemampuan adaptasi mereka. Kedua kelompok sepakat bahwa persiapan yang matang sangat penting untuk mengurangi kecemasan, meskipun kendala seperti keterbatasan waktu dan kekhawatiran terhadap audiens kadang membatasi rasa percaya diri. Secara keseluruhan, temuan ini menyoroti kompleksitas kecemasan berbicara dan pentingnya strategi adaptif dalam membangun kepercayaan diri mahasiswa saat presentasi akademik. Kata kunci: Kecemasan Berbicara, Strategi Berbicara, Pembelajar EFL, Presentasi Proposal Seminar 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 158195 2025-07-02 14:57:39 2025-07-02 15:31:30 machine generated