Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWAKELAS VIII-4 SMP NEGERI 1 MANYAK PAYED KABUPATEN ACEH TAMIANG
Pengarang
rusni - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101140072
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Ekonomi., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Example Non Example, Prestasi Belajar
Penelitianyangberjudul“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII-4 SMP Negeri 1 ManyakPayedKabupaten Aceh Tamiang”. TujuanpenilitianiniadalahUntukmengetahuiPenerapanmodel pembelajarankooperatiftipe Example Non Example dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswakelas VIII4 SMP Negeri 1 ManyakPayed Aceh Tamiang dan Aktivitas guru dalamproses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajarankooperatiftipe Example Non Example padasiswakelas VIII4 SMP Negeri 1 ManyakPayed Aceh Tamiang,Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif, dengan objek penelitian guru dansiswa kelas VIII-4 SMP Negeri 1 ManyakPayed, pengumpulan data dilakukanmelaluiteknikdengantesdandokumen. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa: Hasil pembelajaran siswa pada pelajaran IPS SMP Negeri 1ManyakPayedmelalui model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Examplesudah mencapai ketuntasan secara klasikal, Aktivitas guru dan siswa telah mencerminkan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example. Hal ini dapat dilihatdarisemakinmeningkatnyaketuntasanbelajarsiswa. Yaitu meningkat dari siklus I, siklus II dan siklus III, yaitu pada siklus I ada 18 siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal sebesar 58 %, pada siklus II ada 22 siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal sebesar 71%, dan pada siklus III ada 28 siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal sebesar 90%. Aktivitas kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Exampledalam setiap siklus mengalami peningkatan, yaitu dari kategori rendah menjadi kategori tinggi.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATERI PENYESUAIAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA DI KELAS V SDN 1 TAPAKTUAN (AYU AFRIANA, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE DEMONSTRATION DENGAN EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 1 SERUWAY KABUPATEN ACEH TAMIANG (Lina Tusyifa, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATERI GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VIII MTSN GLUMPANG MINYEUK KABUPATEN PIDIE. (Nana Risna, 2015)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE PADA KONSEP CAHAYA SISWA KELAS VIII SMP 4 BANDA ACEH (ULFA MAULI HAZIRNI, 2015)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURERNDENGAN MODEL PEMBELAJARANRNEXAMPLES NON EXAMPLES (cut elisa octadiana, 2014)