Maghfirah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Matematika 2025 id Indonesia

Skripsi

Pembelajaran pada materi pecahan sering kali dianggap sulit oleh siswa karena sifatnya yang abstrak, sehingga diperlukan pendekatan yang dapat mengakomodasi keragaman kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdiferensiasi pada materi pecahan untuk siswa SMP kelas VII yang valid, dengan fokus pada menumbuhkan kemampuan representasi matematis siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi modul ajar (dilengkapi dengan lampiran Hypothetical Learning Trajectory), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Tes Hasil Belajar (THB). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang terdiri dari tahap pengkajian awal (preliminary research), tahap perancangan (prototyping phase) dan tahap penilaian (assessment phase). Namun, penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap perancangan, yakni pada evaluasi formatif melalui validasi ahli. Validasi dilakukan oleh tiga validator yang terdiri dari dosen dan guru matematika. Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata skor validasi modul ajar 4,8; HLT (sebagai bagian dari modul ajar) 4,7; LKPD 4,8; dan THB 4,8. Validator memberikan masukan untuk perbaikan, terutama dalam hal kebahasaan, konsistensi visual, dan kejelasan instruksi. Dengan demikian, perangkat pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Pecahan, Kemampuan Representasi Matematis, Validitas TEACHING MATERIALS STUDENTS INSTRUCTIONAL MATERIALS FRACTIONS 371.33 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 156615 2025-05-27 15:05:19 2025-05-28 09:48:48 machine generated