Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci : mengajar menulis , surat bisnis. prosess appoach, product approach, dan penelitian tindakan kelas.

Menulis dalam bahasa lnggris bukanlah suatu aktivitas yang udah dikuasai oleh para siswa. Aktivitas ini memerlukan suatu pembelajaran dan juga process agar kemampuan ini bisa berkembang karena kemampuan seseorang untuk menulis dengan baik bukanlah bakat bawaan dari lahir, tapi harus dipelajari. Peneltian ini mencoba untuk menganalisa dan menilai scberapa efektif penerapan process approach terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam tenulis, khususnya pada penulisan berbagai jenis surat bisnis. Ada dua tipe surat bisis yang diimplementasikan disini, yaitu surat permintaan dan surat lamaran pekerjaan. Kedua surat tersebut yang dipilih karena keduanya merupakan inti dalam korespondensi bisnis. Mahasiswa semester tiga pada jurusan Office Management LP3I College Banda Aceh dipilih sebagai objek pada penelitian ini karena mahasiswa tersebut mempelajari mata kuliah Business English dan korespondensi merupakan salah satu kompetensi wajib pada jurusan tersebut Beberapa permasalahan telah diidentifikasi pada tahap penelitian awal, seperti; I) para siswa kurang tertarik dengan kelas writing. (2) sebagian siswa sulit menemukan ide dalam menulis, (3) siswa menghabiskan banyak waktu hanya untuk memikirkan frasa atau kalimat awal untuk tulisannya, dan (4) kebanyakan
siswa terkendala karena kurangnya kosa kata disamping lemahnya penguasaan grammar Maka dari itu, didukung oleh teori serta pengalaman yang memadai, peneliti melanjutkan penelitiannya dengan tujuan untuk; (I) mengetahui bagaimana penerapan process approach dalam pengajaran writing, khususnya dalam menulis berbagai surat bisnis, (2) mengetahui apakah pendekatan belajar ini efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan () mehihat fespon atau tang8apan siswa terhadap penerapan cara pembelajaran dengan process approach ini dalam menulis. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas yang dilakukan sccara kolaboratif dengan dua siklus, dimana tiap siklusnya terdini dari empat langkah, yaitu; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Sementara instrument yang digunakan terdiri dari; lembar observasi, kuisioner, dan tes menulis. Data yang diperoleh selanjutnya dipresentasikan serta dianalisis baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Data yang diperoleh membuktikc.an bahwa process approach ini efekif utul diaplikasilan dalan pengajaran writing, terlihat bahwa berbagai aktivitas yang berhubungan dengan menulis siswa meningkat dari siklus pertama menuju siklus kedua. Demikian juga dengan pemahaman siswa menunjukkan perubahan yang cukup signifikan. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya persentase tingkat kesuksesan menulis mahasiswa dari grade 50% menjadi 76%. Berpedoman pada kriteria yang telah ditentukan dalam indikator kesuksesan, yakni penelitian dianggap sukses apabila 75% giswa menunjukkan respon positif dari implementasi cara pendekatan belajar ini serta mampu meningkatkan nilai tes menulis individu pada kuahlitas average menuju excellent level, mak.a dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang cukup signifikan dari penerapan pendekatan belajar ini terhadap kemampuan menulis para siswa padajurusan Office Management

Tidak Tersedia Deskripsi