Electronic Theses and Dissertation

Belajar dan mengajar bahasa asing membutuhkan banyak kesabaran, tenaga, waktu, kreatifitas, dan kemampuan. Kesuksesan mengajar dan belajar bahasa asing termasuk bahasa lnggris tergantung dari beberapa faktor seperti siswa, guru, metode pengajaran, teknik pengajaran, dan bahan pengajar. Media untuk mengajar bahasa Inggris sangat penting untuk membantu siswa dalam memperoleh konsep baru dalam keahlian dan kemampuan berbahasa. Bahasa nggris telah diajarkan di sekolah dasar sesuai dengan peraturan. Guru bahasa lnggris sekolah dasar membutuhkan banyak pengetahuan tentang anal-anak dalam memaharmi bohasa lnggris. Hal itu
dilakukan karena anak-anak mempunyai beberapa karakteristik yang berbeda dari pelajar dewasa. Ada banyak hal lain yang bisa dibahas yang berkaitan dengan kenyataan dalam penerapan media dalam mengajar bahasa Inggris, terutama kepada pelajar yang berusia muda
Studi ini dilaksanakan di SD Islam Laboratorium Neuheun, Mesjid Raya untuk mengetahui bagaimana penerapan media dalam proses belajar-mengajar bahasa Inggris pada siswa kelas enam. Penelitian ini dilakukan dengan merujuke pada jenis penelitian studi kasus. Populasi berjumlah 44 orang dan pengambilan sampel menggunakan metode nonprobabiliti sampel yaitu convenience sampel yaitu berjumlah 22 siswa dan I orang guru bahasa Inggris. Terkaait hal ini, penerapan media dalam mengajar bahasa Inggris yang di disusun dalam beberapa pertanyaan sebagai berikur: (I) media apa saja yang digunakan oleh guru dalan mengajar bahasa Inggris? (2) Bagaimana guru menerapkan media dalam mengajar bahasa lnggris? (3) Permasalahan apa saja yang dihadapi oleh guru dalam mengajar bahasa lnggris menggunakan media? (4) Bagaimana respon siswa terhadap penerapan media dalm belajar bahasa Inggris? Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah: lembar observasi, angket, wawancara dan dokumen yang ada ditempat peneitian untuk membantu peneliti dalam memperoleh kelengkapan data.
Menurut analisis data, penulis menemukan bahwa (l guru bahasa Inggris di SD Islam Laboratorium menggunakan: (a) ponsel pintar sebagai audio media, (b) visual pint media seperti buku, majalah dan surat kabar, (e) visual display
media seperti gambar, kartu bergambar, poster, realia, teka-teki dan papan tulis, dan juga (d) guru itu sendiri sebagai model (2) Guru melakukan tiga pase dalam penerapan media yaitu (a) persiapan: mempelajari lebih rinci kurikulum dan syllabus, mencocokkan kompetensi dasar dengan media yang sesuai mempersiapk.an media, membawa media kedalam kelas, dan mengenahi karakter siswa (b) kegiatan inti: siswa bertanya tentang media yang mereka lihat, kegiatan belajar dengan menggunakan media berpusat pada siswa, interaksi yang bail dalam penggunaan media, kognitif-afektif-psikomotor siswa dalam belajar mengguanakn media, dan (c) penutupan, serta performan positif guru dalam penerapan media (3)) ada beberapa kendala yang dihadapi guru dalam mengajar bahasa lnggris menggunakan media, yaitu: dalam penyusunan perencanaan pembelajaran dan dalam persiapan media yang sesuai (4) respon siswa terhadap penerapan media sangat positif. Hasil yang diperoleh bahwa 90% siswa menyukai belajar bahasa lnggris dengan menggunakan media. Oleh karena itu, disarankan kepada guru bahasa Inggris untuk menggunakan media, karena media merupakan salah satu alat yang efektif dalam mengajar bahasa Inggris.

Tidak Tersedia Deskripsi