Electronic Theses and Dissertation

Kata-kata kunci: peningkatan kemampuan, menulis resensi, strategi CBSAK.

Proses pembelajaran resensi yang berlangsung selama ini umumnya dilakukan melalui penyampaian informasi, bukan kepada proses penulisan resensi. Berdasarkan pengamatan dan pengalaman mengajar, diketahui bahwa pembelajaran menulis resensi selama ini didominasi oleh guru. Siswa hanya mencatat dan menghafal apa yang dijelaskan oleh guru. Siswa cenderung tidak dibimbing dan tidak diarahkan dalam proses penulisan resensi. Peneliti berusaha mengatasi masalah tersebut dengan melakukan penelitian yang berjudul "Peningkatan Kemampuan Menulis Resensi Novel dengan Menerapkan Strategi CBSAK pada Siswa Kelas XI IA2 di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya Aceh Besar." Secara umum masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis resensi novel dengan menerapkan strategi CBSAK pada siswa kelas XI IA2 SMA Negeri I Krueng Barona Jaya Aceh Besar? Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penggunaan rancangan ini didasarkan kepada adanya kesesuaian antara karakteristik penelitian tindakan kelas dengan tujuan penelitian, yaitu meningkatkan pengetahuan dan kemampuan siswa menulis resensi novel dengan menerapkan strategi CBSAK pada siswa kelas XI SMA Negeri I Krueng Barona Jaya Aceh Besar. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. lnstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman catatan lapangan, dan dokumen tertulis berupa resensi novel yang ditulis siswa berdasarkan novel "Cinta Cuma Sepenggal Dusta". Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan strategi cara belajar siswa aktif kreatif (CBSAK) berhasil meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis resensi novel. Peringkatan itu dalam bentuk (1) 80% siswa aktif dalam pembelajaran, (2) 70% siswa mampu beranalogi, (3) rata-rata nilai siswa 70,dan (4) siswa mampu menulis resensi novel sesuai dengan tahapan menulis novel.

Tidak Tersedia Deskripsi