Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
ANALISIS KEMAMPUAN CHATGPT MENJAWAB SOAL-SOAL KIMIA TENTANG STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR BERDASARKAN BUKU AJAR KIMIA KELAS X
Pengarang
Cut Rahmi Dzulhijjah Ridlwan - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Muhammad Nazar - 197906112006041002 - Dosen Pembimbing I
Kana Puspita - 199312232019032019 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
2106103040025
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP Pendidikan Kimia., 2025
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesesuaian jawaban ChatGPT dengan kunci jawaban pada buku ajar kelas X materi stuktur atom dan sistem periodik unsur. Sampel penelitian ini terdiri dari 66 soal dari 3 buku ajar yang berbeda, setiap soal dilakukan pengujian terhadap ChatGPT sebanyak 2 kali percobaan. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian dengan 5 kriteria dan masing-masing kriteria memiliki skor. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesesuaian jawaban ChatGPT dengan kunci jawaban pada buku ajar umumnya termasuk dalam kategori yang sangat sesuai. Ketiga buku ajar mendapatkan tingkat persentase kesesuaian yang berbeda-beda. Buku 1 pada pengujian 1 mendapatkan tingkat persentase 89,47% dan mengalami penurunan pada pengujian 2 yaitu berada pada 87,72%. Buku 2 pada pengujian 1 mendapatkan tingkat persentase 95,16% dan pada pengujian 2 juga didapatkan tingkat persentase yang sama, sedangkan pada buku 3 mendapatkan tingkat persentase 86% pada pengujian 1 dan mengalami kenaikan pada pengujian 2 yaitu 88%. Berdasarkan skor yang didapatkan dari setiap soal maka ChatGPT dapat dikatakan mampu dalam menjawab soal dalam tingkat kesukaran yang berbeda dan secara keseluruhan jawaban yang diberikan oleh ChatGPT termasuk kedalam kategori yang sangat sesuai dengan kunci jawaban yang ada pada buku ajar kimia kelas X.
This study aims to analyze the level of suitability of ChatGPT answers with the answer key in the grade X textbook on atomic structure and periodic system of elements. The sample of this study consisted of 66 questions from 3 different textbooks, each question was tested on ChatGPT 2 times. The research instrument was in the form of an assessment rubric with 5 criteria and each criterion had a score. The results of the data analysis showed that the level of suitability of ChatGPT answers with the answer key in the textbook was generally included in the very appropriate category. The three textbooks obtained different levels of suitability percentage. Book 1 in test 1 obtained a percentage level of 89.47% and decreased in test 2, which was at 87.72%. Book 2 in test 1 obtained a percentage level of 95.16% and in test 2 also obtained the same percentage level, while book 3 obtained a percentage level of 86% in test 1 and increased in test 2, which was 88%. Based on the scores obtained from each question, ChatGPT can be said to be able to answer questions at different levels of difficulty and overall the answers given by ChatGPT are included in the category that is very appropriate with the answer key in the grade X chemistry textbook.
ANALISIS BENTUK-BENTUK STIMULUS SOAL MATERI STRUKTUR ATOM PADA BUKU KIMIA YANG DIGUNAKAN OLEH BEBERAPA SMA NEGERI DI KOTA BANDA ACEH (RAIHAN ZHAFIRA, 2022)
ANALISIS KOMPARATIF KEMAMPUAN CHATGPT 3.5 DAN GEMINI DALAM MENJAWAB SOAL-SOAL TENTANG MATERI HUKUM DASAR KIMIA BERDASARKAN BUKU AJAR KIMIA KELAS X (ERNA JUWITA, 2025)
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER TEST UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA KONSEP SISTEM PERIODIK UNSUR DI KELAS X SMA LABORATORIUM UNSYIAH (Dessy Wulansari, 2015)
ANALISIS LITERASI SAINS PADA BUKU AJAR KIMIA KELAS X DI SMA KABUPATEN BIREUEN (Anna Zikrina, 2017)
HUBUNGAN KEMAMPUAN SPASIAL DENGAN KEMAMPUAN KONSEPTUAL DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KIMIA DASAR II (STUDI KASUS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNSYIAH TAHUN AKADEMIK 2015/2016) (Suzanna Binti Safwan, 2017)