Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
penerapan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi energi panas dan bunyi di kelas IV SDN 5 Banda Aceh
Pengarang
siti murah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806104040181
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Model jigsaw, Energi Panas dan Bunyi, Ketuntasan Belajar
Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Materi Energi Panas dan Bunyi Di Kelas IV SDN 5 Banda Aceh”. Rumusan masalah
dari penelitian ini adalah “Apakah melalui penerapan model pembelajaran jigsaw dapat
mencapai ketuntasan belajar siswa di kelas IV SDN 5 Banda Aceh pada materi energi panas dan
bunyi?”. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa melalui penerapan
model pembelajaran jigsaw pada materi energi panas dan bunyi di kelas IV SDN 5 Banda Aceh.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian bersifat
eksperimen semu. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 5 Banda Aceh
berjumlah 69 siswa yang terdiri dari kelas dan . Sampel dari penelitian ini adalah siswa
kelas IV SDN 5 Banda Aceh yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan tes yang berbentuk pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t,
pada taraf signifikan a = 0,05.Hasil Dari analisis data, diperoleh thitung =(8,63)>ttabel (1,72), Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, terima . Sehingga dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran jigsaw dapat mencapai ketuntasan belajar siswa di kelas IV
SDN 5 Banda Aceh pada materi energi panas dan bunyi. Disarankan kepada peneliti lain untuk
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, karena model ini dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI TERHADAP HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 12 BANDA ACEH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 12 BANDA ACEH SISWA KELAS IV SDN 12 BANDA ACEH (Nabitah, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADARN MATERI ENERGI BUNYI DI KELAS IV SDN 12RNSIMPANG MAMPLAM BIREUEN (fitriani, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATERI BENDA DAN SIFATNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 71 BANDA ACEH (Nur Masyithah, 2014)
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI LAMBUNOT JAYA ACEH BESAR (Susilawati, 2013)
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONGKRIT TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI
DI KELAS IV SD NEGERI 12 BANDA ACEH (TRIWANI, 2013)