Silvani Rahmatillah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Matematika 2025

Skripsi

Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan siswa dalam merepresentasikan konsep matematika ke dalam berbagai bentuk representasi seperti visual simbolik dan verbal. Model discovery learning dipilih karena mampu mendorong siswa untuk menemukan konsep secara mandiri sedangkan Geogebra digunakan untuk membantu visualisasi konsep sehingga mempermudah pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan dengan model discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan siswa kelas VIII 4 sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Tempat pelaksanaan penelitian adalah SMPN 13 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tentang kemampuan representasi matematis yang diberikan sebelum atau pretest dan sesudah atau posttest pembelajaran. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan t_hitung sama dengan 5 koma 21 dan t tabel sama dengan 1 koma 68 atau t hitung lebih dari t tabel dengan taraf signifikansi alpha sama dengan 0 koma 05 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan dengan model discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional di kelas SMP. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 154289 2025-04-22 12:36:36 2025-04-22 14:52:13 machine generated