<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="154203">
 <titleInfo>
  <title>PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN  PRAKARYA DI SMP NEGERI 2 LHOKNGA</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Intan Mutia</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP Pendidikan Kesejahteraan Keluarga</publisher>
   <dateIssued>2025</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Masalah utama yang dihadapi guru dalam penerapan dan hambatan-hambatan menggunakan Media Audio Visual terkadang masih kurang sempurna, guru mengajar hanya terfokus dengan buku paket. Penerapan Media Audio Visual Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Prakarya di SMP Negeri 2 Lhoknga, bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Prakarya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan media audio visual mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama siswa menunjukkan ketertarikan pembelajaran, meskipun masih terbatas. Namun pada siklus kedua, terjadi peningkatan yang signifikan, dimana siswa lebih aktif, berani mengajukan pertanyaan dan lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Media Audio Visual pada materi anorganik sangat efektif. Penerapan media audio visual dalam pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya memberikan dampak positif terhadap efektivitas proses belajar mengajar. Media ini mampu meningkatkan minat, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat praktik dan visual, seperti kerajinan tangan, pengolahan makanan, budidaya, dan rekayasa. Dengan bantuan Media Audio Visual, materi yang sebelumnya  sulit dipahami menjadi lebih mudah dimengerti . Penggunaan media ini juga mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan mandiri dalam pembelajaran. Namun, efektivitas media audio visual sangat bergantung pada kualitas media yang digunakan serta kesiapan guru dalam mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Penggunaan media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran Prakarya, khususnya pada materi pengolahan bahan anorganik.&#13;
&#13;
Kata kunci :  Hasil Belajar, Pembelajaran Media Audio Visual&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>154203</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2025-04-22 11:04:19</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2025-04-22 11:58:55</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>