KETERLIBATAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS RME PADA MATERI BENTUK ALJABAR DI SMP
Nisrina Dwi Putri
Primary Author
mixed material
bibliography
Banda Aceh
Program Studi Magister Pendidikan Matematika
2025
Keterlibatan dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa merupakan faktor penting terhadap keberhasilan pembelajaran matematika. Namun, keterlibatan dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di Indonesia masih dalam kategori yang relatif rendah. Salah satu upaya yang memungkinkan dapat meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yaitu melalui pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan keterlibatan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME serta pengaruh keterlibatan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental design dan menggunakan jenis penelitian posttest only design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 3 Banda Aceh, sedangkan sampel yaitu siswa kelas VII-3 dan VII-6. Instrumen penelitian adalah angket keterlibatan siswa dan tes kemampuan berpikir kreatif. Selanjutnya data angket keterlibatan dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis dianalisis menggunakan uji Independent sample t-test dan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterlibatan siswa antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME tanpa berdiferensiasi (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME tanpa berdiferensiasi dan (3) terdapat pengaruh keterlibatan dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dan yang diajarkan dengan RME tanpa berdiferensiasi.
Kata Kunci: Keterlibatan Siswa, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran Berdiferensiasi berbasis RME
0
ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala
153429
2025-04-15 16:32:29
2025-04-16 08:34:49
machine generated