Electronic Theses and Dissertation

Penerapan manajemen stratejik dalam pengelolaan akan meningkatkan mutu pendidikan karena mampu mengkombinasikan pola berpikir strategi dalam proses manajemen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang proses manajemen stratejik dalam meningkatkan mutu pendidikan pada Akademi Kebidanan Muhammadiyah Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah direktur, kepala subbagian. kepala-kepala urusan, direktur Akademi Kebidanan Muhammadiyah yang baru, ketua IBI propinsi Aceh, preseptor, mahasiswa dan alumni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perumusan strategi dilakukan dengan melibatkan seluruh unsur internal yang terdiri dari pengurus wilayah organisasi Muhammadiyah, Badan Pelaksana Harian, direktur beserta pembantu direktur dan kepala-kepala urusan. Perumusan stratcgi meliputi penyusunan struktur organisasi, visi, misi, tujuan, motto, stratcgi, statuta, manajemen kurikulum, tenaga pendidik dan staf, sarana prasarana, mahasiswa dan pembiayaan; (2) Implementasi strategi dilakukan berdasarkan job discription dengan prinsip kolegial dalam bentuk kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler, penerapan tata tertib pembelajaran, pemberian reward and punishment kepada dosen dan mahasiswa berprestasi, tugas belajar bagi dosen, studi banding bagi mahasiswa, kerjasama dengan stakeholders, rumah sakit, Puskesmas, BPS dan organisasi profesi 1BI, penyediaan seluruh sarana prasarana pendidikan dan transparansi dalam pembiayaan; (3) Evaluasi strategi; kebijakan-kebijakan yang dilaksanakan sudah melewati pertimbangan dari semua unsur internal organisasi, penataan organisasi disusun dalam struktur dengan pembagian tugas yang jelas. Visi, misi, strategi, motto dan tujuan serta statuta yang telah dirumuskan didasarkan atas analisis kondisi eksternal dan internal lembaga pendidikan. Penerapan kurikulum menggunakan panduan dari PUSDIKNAKES yang dikembangkan oleh lembaga pendidikan. Pemanfaatan sarana pendidikan, seluruhya berfungsi dengan baik. Penggantian buku-buku diperpustakaan, alat­ alat praktek klinik, penyediaan sarana prasarana, evaluasi kerja dosen dan staf, evaluasi hasil belajar dan permasalahan lainnya dilakukan dalam garis koordinasi yang dimulai dari usulan pada tingkat bawah (kepala urusan) diteruskan kepada pembantu direktur dan dilanjutkan dalam rapat direksi untuk disusun rencana tindak lanjut.

Kata kunci : Manajemen Stratejik, Mutu Pendidikan

Tidak Tersedia Deskripsi