VINA MAULIDA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2025

Skripsi

ABSTRAK Vina Maulida. (2024). Motivasi Belajar Siswa Keluaga Broken Home Di SMP Negeri 2 Majid Raya. [Skripsi Universitas Syiah Kuala]. Dibawah Bimbingan Dr. Saiful, S.Pd., M.Si dan Rizal Fahmi, S.Pd., M.Pd. Keluarga merupakan lingkungan pertama yang mempengaruhi perkembangan anak, baik dari segi emosional, sosial, maupun akademis. setiap anak tentu menginginkan keluarga yang harmonis, namun tidak semua anak merasakannya, ada sebagian anak kondisi keluarganya kurang harmonis, salah satunya dikarenakan perceraian orang tua, konflik keluarga, kematian salah satu orang tua atau keduanya yang mengakibatkan anak mengalami broken home. Kondisi broken home dapat mempengaruhi motivasi belajar pada anak. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) faktor yang mempengaruhi motivasi belajar pada anak broken home; (2) dampak keluarga broken home terhadap motivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 11 orang yang terdiri dari enam siswa (kelas VII 2 orang, kelas VIII 2 orang, dan kelas IX 2 orang) yang berasal dari keluarga broken home, wali kelas siswa yang berasal dari keluarga broken home, dan satu guru bimbingan konseling. Proses analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah; (1)terdapat dua faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa yang barasal dari keluarga broken home yaitu faktor internal yang berasal dari siswa itu sendiri yang dimana ia tidak memiliki motivasi untuk belajar, kemudian faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar, seperti suasana tempat tinggal serta kurangnya dukungan, perhatian dan juga penghargaan dari orang sekitar; (2) dampak dari kondisi broken home terhadap motivasi belajar siswa, yaitu rendahnya fokus belajar sehingga mempengaruhi nilai mereka, sering membuat dan mencari masalah, dan juga berdampak pada perasaan mereka yang dimana dengan situasi keluarga yang mereka alami. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah; (1) motivasi belajar siswa broken home yang ada di SMP Negeri 2 Masjid Raya dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal; (2) kondisi keluarga broken home cenderung berdampak negatif terhadap motivasi belajar siswa. Saran dari peneliti untuk; (1) diharapkan guru lebih memperhatikan perkembangan siswa yang berasal dari keluarga broken home agar mereka memiliki motivasi yang lebih baik lagi. (2) Diharapkan sekolah memberikan fasilitas dan perhatian yang lebih kepada anak yang berasal keluarga broken home sehingga mereka lebih termotivasi untuk belajar. (3) diharapkan kepada peneliti selanjutnya dapat meneliti hal yang sama dengan cangkupan yang berbeda, sehingga dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang baru tentang motivasi belajar siswa keluarga broken home. Kata Kunci : Keluarga Broken Home, Motivasi Belajar 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 152525 2025-04-10 15:04:13 2025-04-11 08:52:50 machine generated