Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Membaca adalah salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai dalam belajar bahasa Melalui membaca siswa dapat memahami teks dan bahan-baban yang ditulis dalam bahasa lnggris. Untuk dapat membaca siswa harus memiliki tujuan tertentu dalam pikiran merek sebelum mereka berinteraksi dengan teks. Dan untuk lebih spesifik mereka diharapkan memiliki keterampilan pada tinglat literal, inferensial dan evaluatif. Pengajaran membaca adalah bagian penting bagi siswa untuk meningktkn peraharan mereka terhadap teks. Dengan mengajar membaca melalui SO3R, guru membantu siswa mengembangkan kemampuan membaca mereka sehingga mereka dapat membaca teks bahasa lnggris secara efektif dan efisien. Pada penelitian awal, peneliti menemukan beberapa masalah di SMA I lndrapuri Aceh Besar. para siswa menghadapi kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang diberikan; para siswa tidak bisa menemukan keterampilan dalam tingkat pemahaman membaca literal, inferensial, dan Berdasarkan evaluatif. tes awal, ditemukan bahwa pada umumnya kebanyakan siswa memiliki kemampuan rendah dalam memahami bacaan Untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa, penelitian ini dirancang untuk menerapkan teknik SO3R. Penerapan pembelajaran membaca dapat dilakukan selama dapat membantu siswa dalan memahami teks serta menjawab pertanyaan dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif Prosedur penelitian ini terdiri dari lira langlah yaitu: studi awal, peren an in, pelaks au rencana tersebut, mengamati aksi dan refleksi. Guru dan kolaborator bekerja sama dalam merancang rencana pembelajaran, melaksanakan aksi dan membua refleksi. Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas I' SMA I lndrapuri. Dalam melakukan evaluasi, peneliti memilih enam topik. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan mengikuti prosedur penelitian tindalan kelas. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa checklist observasi, catatan lapangan, pedoman wawancara, dan kuesioner. Data yang diperoleh disajikan dan dianalisis dalam prosedur data kualitatif dan kuantitatif. Data kuaitatif disajikan dengan menjelaskan dan menggambarkan dalam bentuk kata, sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan cara analitik skor rubrik untuk membaca penilaian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknil SQ3R dalam pemahaman membaca cukup efelctif. Dengan menerapkan tehnik SQ3R ini, hasil tes akhir siswa mencapai 7.5 (75%) yang mana pada tes awal nilai mereka hanya mencapai 6,4% (64) pretest.

Tidak Tersedia Deskripsi