Electronic Theses and Dissertation

Riza Sabrina Putri (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment And Satisfaction (ARIAS) Dengan setting kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Hasil belajar sejarah siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kuta Baro.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran ARIAS dengan Setting koperatif Tipe Jigsaw di kelas XI di SMA Negeri 1 Kuta Baro dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran pembelajaran ARIAS dengan Setting Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kuta Baro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design, berbentuk one group pretest-posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 2 kelas. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas XI-1 yang berjumlah 20 siswa. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran ARIAS yaitu 64 dikategorikan cukup dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata siswa yaitu 83 dikategorikan baik, hal ini membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil nilai uji thitung > ttabel atau 13,262> 2.101 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka HO ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran pembelajaran ARIAS dengan Setting Koperatif Tipe Jigsaw pada mata pelajaran Sejarah. Dengan demikian, maka penggunaan model pembelajaran pembelajaran ARIAS dengan Setting Koperatif Tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XI-1 di SMA Negeri 1 Kuta Baro.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, ARIAS, Setting Kooperatif Jigsaw, Hasil Belajar

Riza Sabrina Putri (2025). The Effect of the Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction (ARIAS) Learning Model with a Jigsaw Type Cooperative Setting on the History Learning Outcomes of Grade XI Students of SMA Negeri 1 Kuta Baro. This study aims to determine the application of the ARIAS learning model with the Jigsaw Type Cooperative Setting in class XI at SMA Negeri 1 Kuta Baro and to determine how much influence the ARIAS learning model with the Jigsaw Type Cooperative Setting has on the learning outcomes of class XI students at SMA Negeri 1 Kuta Baro. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design type of research, in the form of a one group pretest-posttest design in which there is only one group. The population in this study were all class XI students totaling 2 classes. The sample in this study was class XI-1 students totaling 20 students. The sampling technique in this study used purposive sampling technique. Data collection techniques used were observation, testing and documentation. In the data analysis technique using normality test, homogeneity test, and t-test of two average differences. The average value before using the ARIAS learning model, which was 64, was categorized as sufficient and after being given treatment, the average value of students, which was 83, was categorized as good, this proves that there was a significant change in student learning outcomes. Based on the results of the t-test value > t-table or 13.262 > 2.101 at a significance level of α = 5% (0.05), then HO is rejected and Ha is accepted or there is a real (significant) influence on student learning outcomes before and after using the ARIAS learning model with the Jigsaw Type Cooperative Setting in History subjects. Thus, the use of the ARIAS learning model with the Jigsaw Type Cooperative Setting has an effect on the learning outcomes of class XI-1 students at SMA Negeri 1 Kuta Baro. Keywords: Learning Model, ARIAS with Jigsaw Cooperative Setting, Learning Outcomes