Handayani Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Administrasi Pendidikan 2025 id Indonesia

Theses

PENGELOLAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA SMA NEGERI ACEH BESAR Oleh: Handayani NPM: 2309200050005 Komisi Pembimbing: 1. Prof. Dr. Nasir Usman, M. Pd 2. Dr. Niswanto, M. Pd. ABSTRAK Pengelolaan Kurikulum Merdeka Belajar menjadi penting untuk menciptakan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan zaman dan berpusat pada siswa. Pengelolaan ini membutuhkan peran aktif kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah secara optimal, memastikan keterlibatan guru dan siswa, serta mengatasi hambatan dalam penerapan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Aceh Besar, dengan fokus pada aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan, melibatkan wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Perencanaan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Darul Imarah, SMA Negeri 1 Lhoknga, dan SMA Negeri 1 Peukan Bada dilakukan melalui pendekatan kolaboratif dan adaptif, melibatkan berbagai pemangku kepentingan seperti kepala sekolah, guru, pengawas, dan orang tua; 2). Pelaksanaan kurikulum difokuskan pada pembelajaran berbasis proyek, seperti Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), yang didukung oleh pelatihan berkelanjutan bagi guru melalui Platform Merdeka Mengajar; 3). Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui supervisi kepala sekolah dan observasi langsung, memberikan umpan balik konstruktif untuk perbaikan proses pembelajaran; 4). Faktor pendukung meliputi keterlibatan aktif guru, dukungan kepala sekolah, dan pemanfaatan teknologi, sedangkan kendala utama adalah keterbatasan sarana prasarana serta kurangnya pelatihan intensif bagi guru. Kesimpulannya, pengelolaan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Aceh Besar menunjukkan potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Positifnya, pendekatan kolaboratif dan evaluasi yang terstruktur berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran. Namun, keterbatasan fasilitas dan tantangan dalam memahami kurikulum masih menjadi hambatan yang memerlukan perhatian lebih. Untuk implementasi yang lebih optimal, rekomendasi mencakup peningkatan pelatihan guru, penyediaan fasilitas yang lebih baik, serta penguatan kolaborasi antar-pihak dan dukungan kebijakan yang memadai. Kata Kunci: Pengelolaan Kurikulum, Kurikulum merdeka belajar CURRICULUM DEVELOPMENT 375.001 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 148833 2025-01-22 11:12:25 2025-01-22 12:09:15 machine generated