Electronic Theses and Dissertation

Kesalahan dalam menyelesaikan masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) sering kali terjadi dalam proses pembelajaran, terlebih lagi pada masalah yang terintegrasi kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual SPLTV kelas XI SMK Negeri 1 Bireuen. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bireuen dengan teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampel. Teknik pengumpulan data berupa tes pemahaman awal, tes kemampuan menyelesaikan masalah, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil analisis kesalahan siswa pada tes pemahaman awal didapat 6 siswa termasuk kelompok tinggi, 13 siswa kelompok sedang, dan 2 siswa kelompok rendah. Untuk tes kemampuan menyelesaikan masalah diperoleh 2 siswa kelompok tinggi, 17 siswa kelompok sedang, dan 2 siswa kelompok rendah. Berdasarkan hasil wawancara, didapat bahwa siswa lebih banyak melakukan kesalahan fakta dan kesalahan prosedur. Sehingga dalam disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi SPLTV tergolong rendah.

Errors in solving problems related to Three-Variable Linear Equation Systems (SPLTV) often occur during the learning process, particularly with contextually integrated problems. This study aims to analyze students' errors in solving contextual SPLTV problems in grade XI of SMK Negeri 1 Bireuen. The research employs a qualitative descriptive method. The subjects of this study are grade XI students of SMK Negeri 1 Bireuen, selected using the purposive sampling technique. Data collection techniques include initial understanding tests, problem-solving ability tests, interviews, and documentation. The analysis results of students' errors in the initial understanding test revealed that 6 students belonged to the high group, 13 students to the medium group, and 2 students to the low group. For the problem-solving ability test, 2 students were in the high group, 17 in the medium group, and 2 in the low group. Based on the interview results, it was found that students mostly made factual and procedural errors. Therefore, it can be concluded that students' understanding of the SPLTV material is relatively low.