Electronic Theses and Dissertation

Sintia Miranti. (2024). Minat Belajar Siswa Dalam Keluarga Broken Home di SMK Negeri 4 Bener Meriah. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Fadhillah, M.Pd dan Dra. Fitriana, M.Si.

Minat belajar siswa dipengaruhi oleh kondisi keluarga, termasuk keluarga broken home yang dapat menyebabkan rendahnya motivasi belajar dan masalah emosional. Observasi di SMK Negeri 4 Bener Meriah menunjukkan lima siswa dari keluarga broken home memiliki minat belajar rendah dan sering absen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa dengan latar belakang keluarga broken home di SMK Negeri 4 Bener Meriah dan mengetahui upaya-upaya yang dilakukan dalam meningkatkan minat belajar siswa broken home di SMK Negeri 4 Bener Meriah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 4 Bener Meriah. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan subjek yakni 5 siswa kelas XII dari keluarga broken home di SMK Negeri 4 Bener Meriah serta satu guru bimbingan konseling sebagai informan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dari keluarga broken home di SMK Negeri 4 Bener Meriah memiliki minat belajar yang bervariasi, dipengaruhi oleh dukungan emosional, sosial, dan ekonomi. Upaya sekolah mencakup konseling teratur, bimbingan personal, program bimbingan sebaya, kelompok belajar, dan pemberian beasiswa, yang terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Kesimpulannya, minat belajar siswa dari keluarga broken home di SMK Negeri 4 Bener Meriah dipengaruhi oleh dukungan emosional, sosial, dan ekonomi.
Kata Kunci: Minat Belajar, Keluarga Broken Home, Dukungan Sekolah

Sintia Miranti. (2024). Student Learning Interest in Broken Home Families at SMK Negeri 4 Bener Meriah. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under direction of Dr. Fadhillah, M.Pd and Dra. Fitriana, M.Si. Student learning interest is influenced by family conditions, including broken home families, which can lead to low motivation and emotional problems. Observations at SMK Negeri 4 Bener Meriah showed that five students from broken home families had low learning interest and were often absent. This study aims to explore the learning interest of students with broken home family backgrounds at SMK Negeri 4 Bener Meriah and identify efforts made to improve the learning interest of these students. The research uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research was conducted at SMK Negeri 4 Bener Meriah. Purposive sampling technique was used, with subjects consisting of 5 students from broken home families in grade XII at SMK Negeri 4 Bener Meriah, as well as one guidance counselor as an informant. Data collection was done using interviews, observations, and documentation techniques. Data analysis was performed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. The research results show that students from broken home families at SMK Negeri 4 Bener Meriah have varying learning interest, influenced by emotional, social, and economic support. School efforts include regular counseling, personal guidance, peer mentoring programs, study groups, and scholarship provision, which have proven effective in increasing students' learning motivation. In conclusion, students' learning interest from broken home families at SMK Negeri 4 Bener Meriah is influenced by emotional, social, and economic spport. Keywords: Learning Interest, Broken Home Families, School Support