Electronic Theses and Dissertation

Susanti Darajat. (2024). Pengaruh Media Interaktif Nearpod terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Ingin Jaya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media interaktif Nearpod dan pengaruh media interaktif Nearpod terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-experimental design, berbentuk one group pretest- posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS yang berjumlah 2 kelas. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas XII IPS 2 yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil penelitian ini diperoleh pada penerapan media interaktif Nearpod terhadap hasil belajar pada pelajaran sejarah sudah dilakukan sesuai sintak model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) yang terdapat pada RPP dan berlajalan lancar dengan hasil analisis lembar observasi sebesar 85% kategori sangat baik. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan media interaktif Nearpod yaitu 60,3 dikategorikan cukup dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata siswa yaitu 80,3 dikategorikan baik, hal ini membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil nilai uji thitung > ttabel atau 14.248 > 2.052 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka HO ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media interaktif Nearpod pada mata pelajaran sejarah. Dengan demikian, maka penggunaan media interaktif Nearpod berpengaruh terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XII IPS 2 di SMA Negeri 1 Ingin Jaya.

Kata Kunci: Media Interaktif, Nearpod, Hasil Belajar.

Susanti Darajat (2024). The Influence of Nearpod Interactive Media on History Learning Outcomes of Class XII IPS Students of SMA Negeri 1 Ingin Jaya. This research aims to determine the application of Nearpod interactive media and the effect of the application of Nearpod interactive media on student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with a Pre-experimental design research type, in the form of a one group pretest-posttest design where there is only one group. The population in this study were all students of class XII IPS totaling 2 classes. The sample in this study was students of class XII IPS 2 totaling 29 students. Data collection techniques used were observation, testing and documentation. In the data analysis technique using normality test, homogeneity test, and t-test of two average differences. The results of this study were obtained in the application of Nearpod interactive media to learning outcomes in history lessons have been carried out according to the syntax of the Student Team Achievement Divisions (STAD) learning model contained in the RPP and ran smoothly with the results of the observation sheet analysis of 85% in the very good category. The average value before using Nearpod interactive media, namely 60.3, was categorized as sufficient and after being given treatment, the average student value of 80.3 was categorized as good, this proves that there was a significant change in student learning outcomes. Based on the results of the t-test value > t-table or 14,248 > 2,052 at a significance level of α = 5% (0.05), then HO is rejected and Ha is accepted or there is a real (significant) influence on student learning outcomes before and after using Nearpod interactive media in history subjects. Thus, the use of Nearpod interactive media has an effect on the history learning outcomes of class XII IPS 2 students at SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Keywords: Interactive Media, Nearpod, Learning Outcomes.