Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE LEARNING CELL PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH
Pengarang
saras mita - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706101020033
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci : Model Pembelajaran The Learning Cell, pada mata pelajaran IPS.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell pada mata pelajaran IPS siswa Kelas VIII di SMP Negeri 7 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Banda Aceh dan menganalisis perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell dengan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian adalh seluruh siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 7 Banda Aceh, yang memiliki 5 ruang kelas dengan jumlah murid 150 orang. Untuk sampel dipilih 2 kelas yaitu kelas VIII4 (kelas eksperimen) diajarkan dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell dan kelas VIII5 (Kelas kontrol) diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dengan soal yang sama untuk kedua kelas tersebut. Nilai yang didapat dari tes inilah yang diolah dengan data statistik yang sesuai yaitu dengan menggunakan rumus korelasi product moment dengan taraf signifikan ? : 0,05 dan analisis uji-t. Rata-rata nilai persentase mencapai setiap indikator pada mata pelajaran IPS pada kelas eksperimen sebesar 75 sedangkan kelas kontrol sebesar 68. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung = 20,96 dan ttabel = 1,67 dengan kriteria pengujian bahwa Ha diterima jika thitung > ttabel, dan Ha ditolak jika thitung ? ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell dengan model pembelajaran konvensional. Artinya, model pembelajaran merupakan suatu komponen pembelajaran yang sangat diperlukan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THE LEARNING CELL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA DI SMA NEGERI 1 KRUENG BAROENA JAYA (EVI FITRIANI, 2016)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TIPE CIRC PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (Asrawati, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TIPE LEARNING TOGETHER PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR. (Zia Ludhfi, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING STARTS WITH A QUESTION DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Zulikhwan Adiguna, 2014)
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (ARIFA DIANA, 2015)