RIKA ASMALINA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP PPKN 2025 id Indonesia

Skripsi

Berdasarkan observasi yang dilakukan di tiga sekolah dasar, yaitu SD Negeri Babah Krueng, SD Negeri Blang Dalam, dan SD Negeri Krueng Ukam 1, yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka pada tahun pelajaran 2022/2023. Peneliti menemukan bahwa masih rendahnya pemahaman guru terhadap prosedur dan ketentuan dalam Kurikulum Merdeka, terutama dalam perencanaan dan administrasi, menjadi tantangan utama dalam pelaksanaannya. Fokus utama penelitian ini adalah memahami bagaimana sekolah dasar menerapkan PBL sebagai bagian dari kurikulum merdeka, serta mengevaluasi efektivitas program yang dirancang untuk menguatkan profil Pancasila siswa melalui pendekatan berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar dalam menerapkan strategi belajar melalui Projects Based Learning; dan (2) mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar dalam mengevaluasi program yang berbasis proyek penguatan profil pancasila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi sedangkan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan dalam penelitian ini berjumlah 12 orang guru dari tiga sekolah dasar yaitu SD Negeri Babah Krueng, SD Negeri Blang Dalam, dan SD Negeri Krueng Ukam 1. Hasil penelitian ini adalah: (1) Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Project Based Learning di SD Negeri Babah Krueng, SD Negeri Blang Dalam, dan SD Negeri Krueng Ukam 1 dapat dijalankan sesuai dengan kondisi geografis, teknologi, dan kebutuhan siswa, menggunakan metode pengajaran kreatif yang mendukung pengembangan karakter dan keterampilan siswa; dan (2) Evaluasi program berbasis proyek penguatan profil Pancasila menunjukkan keberhasilan dalam meningkatkan kreativitas dan keterlibatan siswa, meskipun dihadapkan pada tantangan seperti keterbatasan media pembelajaran dan akses teknologi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar melalui Project Based Learning (PBL) telah disesuaikan dengan kebutuhan lingkungan setempat dan berhasil meningkatkan kreativitas siswa, meskipun terdapat tantangan dalam akses teknologi. Selain itu, evaluasi menunjukkan metode ini efektif dalam mendukung pencapaian tujuan kurikulum dan pengembangan profil Pancasila siswa. Disarankan agar sekolah terus mendukung implementasi PBL dengan menyediakan fasilitas dan pelatihan yang memadai serta melakukan evaluasi berkala untuk menyesuaikan program dengan kebutuhan siswa Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Program Proyek Penguatan Profil Pancasila, Sekolah Dasar Kabupaten Nagan Raya CURRICULA - ELEMENTARY EDUCATION 372.19 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 144921 2025-01-02 16:31:34 2025-01-03 12:04:03 machine generated